学期教学计划

时间：2022-05-03 18:22:44 教学计划我要投稿

【实用】学期教学计划范文汇编五篇

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，老师们的教学工作又将有新的目标，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编整理的学期教学计划5篇，希望能够帮助到大家。

【实用】学期教学计划范文汇编五篇

学期教学计划篇1

　　新的一个学期开始了，对我来说也是一个全新的开始，思索良久，我制定以下计划：

　　1、抓日常交往契机，进行观察能力培养。

　　低段学生缺乏观察周围生活的习惯，不会从生活中发现和积累素材。我可以抓住日常交往契机，如课前五分钟说话，让学生说说自己看到、听到或经历的新鲜事。因为小学生大多喜欢争强好胜，希望自己所说的都是其他同学喜欢听的，自己能比其他同学说得好，很自然就引导学生把目光投向广阔的生活空间，去捕捉和观察生活中遇到的有意义的和有趣的事。另外，抓住小学生喜欢接近老师的心理特点，利用课余时间与学生交谈，暗示学生教师也喜欢听新鲜事，启发学生注意观察自己周围的人和事，学会搜集相关的有用的信息。这里重点要激发学生观察的兴趣，培养观察的敏感性；教给学生观察的方法，培养观察的条理性；启发学生边观察边思考，培养观察的全面性。渐渐地，学生就能养成随机观察的习惯，发现和捕捉生活素材的能力得到提高，头脑里的贮存也会增多，精神生活也越来越丰富。

　　2、抓课外导读契机，开展竞赛进行渗透。

　　有些学生喜欢看一些儿童课外读物，也有些学生没有看课外书的'习惯，更有些学生该看些什么都不知道。教师利用种种机会给学生讲些优美动听的故事，引发学生的阅读兴趣。当学生兴趣渐浓常常缠着教师给他们谈故事时，教师就拿出早就准备好的课外读物告诉学生，老师知道的那么多都是书里边有的，你们自己去看不是更好吗？并且配合开展讲故事竞赛等各种活动，让学生在活动中一展风采，强化积累意识。

　　3、培养学生听、读促说，口语交际的能力

　　口语交际与试用本的听、说训练不同，不仅要求训练学生口头表达能力，还要注重培养学生与人交流的意识、能力和习惯。通过学生口语交际能力的培养，要以说促写，促进学生书面表达能力的提高。因此，我们利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力；在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交流，鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力，

　　4、引导学生利用语文教材外的书籍识字

　　识字教学需要课本，这是因为语文教学需要凭借。然而识字仅仅靠几册课本是远远不够的，这是因为课本所能容纳的东西实在是太有限了。尽管大部分生字要在课本上出现几次，但绝大部分仍达不到让学生形成永久性记忆的次数。至于生字的多义性，要在有限的课文中体现出来，更是不可能的了。因此，教师必须引导学生走出教材，走向课外，把引导学生读语文教材外的书籍当作一项重要活动来抓。

　　以上是我的教学工作计划，我将尽力一项项落实。

学期教学计划篇2

　　一、教学复习进度

　　7月16日——8月23日完成第五册、第六册课本教学。

　　9月——期末第一轮复习资料《学海导航》

　　9月字音、字形、标点、实词、虚词

　　10月成语、病句辨析及修改

　　11月古诗文背诵默写、古诗鉴赏

　　12月文言文实词、虚词、特殊句式、翻译单项训练

　　1月——2月文言文整体阅读训练

　　二、周练安排：每两周做一套综合练习，组卷老师安排顺序如下

　　1、陈芳老师 2、翟湘萍老师 3、于艺老师

　　4、刘佳德老师 5、石勇老师 6、于萍老师

　　7、申艳霞老师 8、酉世明老师 9、许世辉老师

　　10、秦志军老师 11、张俊老师 12、胡伯庆老师

　　13、张武斌老师 14、庞业高老师

　　要求：组卷老师必须在星期四以前出好一套综合试题（包括答案），并送到文印室油印，然后搬到高三语文办公室。试卷批改完毕，组卷老师负责收集四五篇优秀作文并负责打印、油印出来。

　　三、有关措施

　　1、加强教师上班管理，全组教师必须按时上课、辅导，按时坐班

　　备课，特殊情况必须按程序履行正式请假手续。

　　2、严格按计划组织复习，步调一致，禁止搞自由主义。

　　3、加强集体研究，每周坚持一次正规教研活动，加强相互听课学习，所有教师本期必须上一堂研究课

学期教学计划篇3

　　一、指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，坚持“以人为本“和“为发展而教育”的先进教育教学理念，积极发挥信息技术学科对学生素质教育的优势，深化课程改革。发扬XX精神和本组“勤奋求实合作探究，敬业奉献与时具进”的传统，全面提高教育教学质量，为学校、教师、学生三方面的发展而努力。

　　二、工作内容

　　（一）教研组建设

　　1、认真开展每周教研组活动和备课组活动，间周参加市教研活动，集思广益，提高本组业务水平。积极组织集体备课，统一进度与教案，及时进行课后总结，积累教学经验，丰富教学资源库。

　　2、教研组计划在本学年内完成学科校本课程编写。分模块，全员参与，同时提供合作交流的机会，增加组员之间的`凝聚力。

　　3、教研组内在日常教学中随时进行新课程标准探讨，准确把握课程方向。

　　4、继续进行组内的听课研讨活动，高二在10-11月份进行公开课，全体教师参与。

　　5、组织教师参加评优课活动，积极参与新课程公开课教学观摩研讨活动，形成好的教研气氛，提高教育教学质量，让我校在本学科的新课程教学中能处于领先的地位。

　　6、配合网络中心，积极进行本组的信息化资源库建设。并为学校其他部门提供技术支持。

　　7、组织教师努力钻研业务，提高素质，在此基础上逐步积累经验，撰写科研论文。

　　8、组织本组教师采取多种形式，做好业务进修工作，以适应本学科内容的不断发展。

　　9、进行教研组外出学习交流活动，主要是新课程方面的教育教学探讨.

　　（二）教学工作

　　1、认真贯彻执行学校的教学“五认真”要求，努力提高课堂效率，实施目标教学法,注重新课程下学生的学习过程，创新意识的培养。

　　2、教学中，结合教材知识点，对学生进行爱国主义、知识产权、网络安全等方面的教育。在高二课程中，注重提高学生解决问题的能力、加强逻辑思维能力的训练。

　　3、对于高一教学，在探索中及时总结经验，争取好的教学效果。培养出有特长的优秀学生，形成明显的班级特色。

　　4、高二年级本学期12月份进行江苏省信息技术学业水平测试工作，任务重、责任重大，必须每个老师认真对待。按照备课组的要求认真备好每节课，提高学生学习效率与学习效果，争取100%过关率。

　　5、做好学科竞赛工作，对于高中各种不同的竞赛，由专门教师辅导，作好学生的培训、选拔、辅导、提高等工作，争取好的竞赛成绩，培养出全面发展又学有专长的学生。

　　6、本学期继续加强上机实践课的学生行为规范要求，特别是使用计算机的行为，要做到爱护公物，认真遵守机房管理守则。

　　7、及时做好计算机教室中机器的维护等工作，保证教学和其他教育研讨活动的顺利开展。

学期教学计划篇4

　　本学期我担任七年级11-12班的地理教学任务，每周两课时，所用教材是在国家《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的湘教版七年级地理教材。

　　一、指导思想

　　在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

　　二、教材分析

　　湘教版七年级上册地理以世界地理为主要内容，包括世界自然地理与世界人文地理的基础知识。主要包括地球的面貌、世界的居民、世界的气候、世界的发展差异四部分内容。共计五章，16节:第一章《让我们走进地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的气候》，第五章《世界的发展差异》。

　　《地球的面貌》这章主要包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分内容。认识地球，了解世界的海陆分布，世界的.地形以及海陆变迁，了解全球海陆分布发展演化的基本规律，是学习地理的基础。

　　《世界的居民》属于人文地理的内容，从宏观的角度阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。

　　《世界的气候》这章包括天气和气候、气温和降水、影响气候的主要因素、世界主要气候类型四部分内容。从本章知识在整个教材体系中的地位来看，是后面学习区域地理及中国地里的基础之一。

　　在前面各章了解自然地理，人文状况的基础上，《世界的发展差异》这章引入世界的发展差异，国际合作，国际组织等政治经济概念，为学生以后学习各大洲、认识国家和地区的人文地理概况起到基础性作用。

　　三、学生学情分析

　　今年教的5个班，每班60余人，共计330多人。任四个教学班的地理教学，工作量是很大的。刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课中，接触了一些地理知识，但比较零碎。地理作为一门独立的学科，初一年的学生还是第一次接触，是一个陌生的学科，很多学生不知道应该如何学习地理，地理学科所需各种加到7各科目，学习压力加大，小学的学习方法、学习习惯都要有所改变，而我校很多学生的小学时期的学习习惯都比较不好。所以，初一上学期以培养良好的学习习惯为目标，掌握最基础的地理知识。比较系统地学习地理知识，做好从零开始的准备。由于地理课是学生第一次接触，学生有新鲜感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注重培养兴趣，打一个良好开端。

　　四、教材重难点分析及措施

　　本册书重点需要掌握的内容有：地图的判读方法；认识地球的面貌及海陆分布；世界的地形；世界的气候。

　　难点：认识地球（地球空间概念的构建，如经纬网的判读），地形图读图能力培养，世界气候。

　　应对策略：

　　1、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

　　2、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课，提高课堂有效性。

　　3、认真参与集体备课，精益求精。

　　4、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理的制作准备充分的素材。

　　5、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

　　6、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

　　7、每次考试后，全面做好每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

　　8、积极参加计算机培训并不断自学，提高的制作水平。

　　五、帮困扶优措施

　　考虑到我们年级的实际情况，学生普遍学习能力较弱，地理课堂将会很少涉及拔高性太强的内容，以基础学习为主要目标。努力将课程讲解的浅显易懂，照顾多数学习能力较差的学生。此外，在作业布置上，挑选地理填充图册中较为简单的内容要求必须完成，对于程度较好的学生则要求全部完成。

　　六、本学期预期目标

　　1．认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。

　　2．认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道五带的划分及各带特征。

　　3．学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。

　　4．牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板块学说。

　　5．知道天气与气候的区别，了解影响气温和降水的因素，了解全球主要气候及其分布。

　　6．知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。

　　7．认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上最大的国际性组织??联合国。

　　七、提高教育教学成绩的措施

　　1．必须以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。

　　2．关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。

　　3．充分发挥教师的主导作用。进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维能力。

　　4．做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，密切与时代的联系。

　　5．指导学生开展地理活动，培养学生动手能力和实践能力，寓德育与教学之中。

　　八、教学进度

　　第1-2周第一章

　　第2-4周第二章(第一节和第二节)

　　第3-6周第三章(第三节和第四节)

　　第4-8周第三章(第一节和第二节)

　　第9-10周 (复习及期中考试)

　　第11-12周第三章(第二节、第三节和第四节)

　　第13-xx 周第四章

　　第xx-16周第五章

　　第17-18周复习

　　第19-20周复习及期末考试

学期教学计划篇5

　　生本教育实验教材实验研究的“意义识字、推进阅读、全面提高”教学实验已经进入第三个阶段。经过二年级的“读”和“说”为重点的训练，学生已经发生了“质”的转变，学生们经过大量的阅读积累，大量的阅读训练说话，他们的口语表达能力已经得到了很大的提高，他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法，敢于质疑，敢于发表自己的不同见解。

　　在使用生本教材的教学过程中，我将以体现素质教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培养，加强语文实践活动，有效地培养听说读写能力，使学生喜欢学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展为准则设计教学。。

　　本册教材编排的特点。本册教材采取自然发展的方式编写，单元的递进主要是为了突出阅读，防止附加的关于文体、写法之类的说教，以便促进儿童的大量阅读。课文中反复出现诗歌和儿歌，这不仅是增加情趣，更是给学生以美的享受，逐步让他们感受美，创造美。学生的写作不仅仅成文，都有情感的支持、召唤，都有韵律、节奏的配合，所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础。本册共有课文48篇。在语文训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，在教学上我们有以下几点计划：

　　一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式

　　(一) 一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面：1.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。识字教学要体现汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义；在完成课本识字任务的同时，要鼓励、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生提供交流、展示课外识字的机会。加强写字的指导，注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。 2.继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，避免以词解词，鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二是鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。3课后问题的教学。对于一些思考题、讨论题具有开放性，注重方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。加强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵的部分。充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思考和讨论。4.加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，多读少讲，把更多的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。 (二)诗歌的教学。诗歌用优美、简短的语言表现丰富的画面，能够引起学生的阅读兴趣，通过诗歌的教学，培养学生的.审美能力、想象力和理解能力。在教学中，我会从朗读入手，让学生在读中体会诗歌的语言美。在教学中采用适合学生年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动，尽可能做到让学生背的乐，说得乐，写得乐。

　　只有认真钻研教材，准确把握教学内容，才能为上好课打下较好基础。通过“读——思——查”，反复诵读课文，认真思考与教材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思。

　　三、提高课堂教学效益的关键，精心设计教学

　　首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体出发，从宏观上考虑好教学要求，安排好教学时间，分配好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来精心设计每篇课文、每个课时的教学。其次教学设计遵循学生的认知规律，按照“感知——理解——分析——综合——运用”的阅读过程去设计教学。最后教学设计注意充分体现“学生为主体，教师为主导”的教学思想，在教学中交错使用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用。

　　四、提高课堂教学效益的根本，注重学生的学

　　在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎样。抓好学生的预习，给预习的“硬任务”；注重引导学生积极主动地学习，学好自主、合作、探究，目标让学生明确，教材让学生感知，过程让学生参与，新知让学生发现，问题让学生提出，方法让学生归纳，内容让学生小结，效果让学生评价；运用共同学习的原理，组织学生共同讨论，相互启发，尽量通过合作解决问题。加强学法指导，努力使学生学会学习，坚持学教合一。

　　五、提高课堂教学效益的出路，课内外相结合

　　充分体现语文学科的思想性和工具性，光学习课本上的几篇文章是远远不够的。课本的文章无非是例子，让学生根据此掌握学习方法，大量的实践活动应靠课外去完成。

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