当前位置:育文网>教学文档>教学计划> 小学教学计划

小学教学计划

时间:2022-04-27 07:24:08 教学计划 我要投稿

小学教学计划锦集5篇

  时间真是转瞬即逝,为了以后教学质量不断提高,该好好计划一下接下来的教学工作了!想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧,下面是小编为大家收集的小学教学计划5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学教学计划锦集5篇

小学教学计划 篇1

  一 、班级概况分析:

  学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。

  二、本册教材分析

  本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

  识字的编排实行认写分开,多认少写。

  教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

  三、本学期教学目标

  1. 汉语拼音。 学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

  能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。

  2. 识字与写字。认识常用汉字400个,其中100个会写。 喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

  3. 阅读 。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4. 口语交际 。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。

  四、 本册教学重点、难点:

  (一)、重点:

  1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。

  2、 认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。

  3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

  (二)、难点:

  1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。

  2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。

  3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。

  五、 提高教学质量主要措施:

  1、 帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。

  2、 吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。

  3、 充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣。

  4、 加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。

  5、 设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。

  6、 认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。

  7、 尊重学生的个体差异,及时导优辅差。

  8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的`联系。

  9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

  10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,注意写字的质量。

  11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以纠正,一般不打断学生,以免打断交际进程,影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养,除了通过专门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中,要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生进行交际训练。此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。

  六、教学进度

  第1周 入学教育 、汉语拼音1、 2

  第2周 汉语拼音 3 、4、复习 一

  第3周 汉语拼音5、6、7

  第4周 汉语拼音8 、复习二

  第6周 汉语拼音9、10、11、

  第7周 复习三、汉语拼音12、13

  第8周 复习四、识字1

  第9周 识字 2、3、4、园地一

  第10周 课文1、2、3、4、5

  第11周 园地二、课文6、7、8

  第12周 课文9、10、园地三

  第13周 识字1、2、3、4、园地四

  第14周 课文11、12、13、14

  第15周 课文15、园地五、课文16、17

  第16周 课文18、19、20、园地六

  第17周 复习

小学教学计划 篇2

  学生情况分析:

  六年级两个班共有学生62人,学生有一定的环保意识和环保知识,但不系统、不全面。极少开展综合实践活动。通过本册教材的学习,使他们掌握环保的有关知识,通过开展大量的实践活动,做环保的小主人。

  教学总目标

  1、学生了解一些生态环境问题的产生和发展,感知这些环境问题带来的危害,树立环保意识,转变浪费资源、破环环境的生活方式。2、学会从自己做起,从身边做起,持久地采取适当措施保护生态环境。

  教学措施

  1、精心准备,不断探索,提高自身素质,切实加强健康教育。

  2、充实教学内容,拓展教学空间。

  3、设置情景,激发学生的学习兴趣。

  4、充分利用各种资源,开展丰富多彩的综合实践活动。

  5、课堂中渗透思想品德教育。

  问题研究与教改设想:

  通过一系列的活动,学生认识环境污染的危害,了解一些环境保护的知识,激发学生自觉保护环境的决心。

  执行说明:

  1、学生组成若干调查小组,选定调查主题。

  2、广泛阅读报刊杂志,借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何保护环境的资料。

  教学进度安排表

  周次教学进度备注

  环境教育第1课天气与节气

  教学目标

  1.了解一些天气现象,学习描述天气状况。

  2.背诵相关的天气谚语,认识天气预报常用的标识,增强环保意识。

  3.初步了解二十四节气的来历、名称和含义,感受节气与人们的生产和生活的关系。

  教学重点

  1.认识天气,增强环保意识。

  2.初步认识二十四节气的名称和含义。

  教学准备:多媒体课件,天气预报视频

  教学过程

  一、猜谜激趣,导入新课

  二、开动脑筋,认识天气

  1.除了刚才所说的几种,你还知道哪些天气现象?

  2.那么怎样来描述一天的天气呢?

  3.如果你打算外出旅行,通常你是怎样获得天气消息的呢?

  (看电视、听广播、上网、看报纸、手机短信……)

  4.现代科学技术很发达,我们获得天气变化的途径有这么多。那我们古人是怎样了解天气变化的呢?(利用天气谚语。)

  三、畅所欲言,交流气谚

  1.学生阅读背诵教材上的谚语。

  2.学生交流汇报搜集到的天气谚语,并就难懂谚语做简单解读。

  3.总结:古人的优秀经验我们要继承,当代的科学技术我们更要利用。现代我们最常用的了解天气变化的方法是什么?(看天气预报。)

  四、探究园地,学习预报

  1.我们先来看一段天气预报的视频。请大家边看边想:天气预报中常用的图形符号有哪些?天气预报包括哪些内容?

  2.汇报交流。

  (1)天气预报常用符号:请几生前台板画,教师课件补充。

  (2)天气预报包含信息:气温、阴晴(降水)、风力、风向、空气质量等。

  3.尝试播报天气。出示济南第二天的天气情况,请学生创造性地学习播报天气。先组内练习,再推荐播报。

  4.探究天气与人类的关系

  (1)刚才我们了解了关于天气的许多知识,那么在日常生活中你喜欢什么样的天气?讨厌什么样的天气?为什么?

  (2)那么天气对人们的生产和生活有怎样的影响呢?学生交流探讨。教师多媒体展示:天气与交通、天气与日常生活、天气与农业生产、天气与军事的图片。

  (3)教师归纳:由此可见,天气与我们的生活息息相关。我们充分地利用天气预报,就能预知近期天气,就可以未雨绸缪,有效地趋利避害。

  (4)几种极端天气给我们的启示。

  国家气候中心专家还指出,20xx年极端天气有增长趋势。国外也频频出现一些极端天气事件,同学们,看到这些事件,你想说点什么?我们应该怎么做?

  五、齐心协力,知晓节气

  认识了天气,那什么是节气呢?

  1.什么是节气?

  节气指二十四时节和气候,是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法。那二十四节气是怎么来的呢?

  学生阅读教材中提供的“小资料”。知晓节气的来历:把地球公转的轨道分成24份,每15度为一个节气,便有了二十四节气。

  2.二十四节气的名称及含义。

  (1)学生读背二十四节气歌。

  (2)指导说出二十四个节气的名称。

  (3)学生尝试理解二十四节气的含义,教师补充引导。

  六、走出校园,观察记录

  1.选择一种在下雨前后有反应的动物或植物,进行观察,并写出观察记录。

  2.搜集积累相关农谚。

  课后反思:

  环境教育第2课我是地球小公民

  教学目标:

  1、懂得地球上生物之间息息相关,它们都是人类的朋友。

  2、明确地球发生的一系列的变化以及产生变化的原因,引导学生热爱地球,保护地球。

  3、明确作为小公民应怎样去做。

  教学重点:

  弄清地球产生的变化以及发生变化的原因,明确作为小公民的职责。

  教学课时一课时

  教学过程

  一、导入

  地球是个大家园,我们不孤单,有许多的朋友,植物、动物……我们都是地球的主人。

  二、探究园地

  (一)地球为人类提供资源

  生物资源作食品,

  水资源作气候调节,

  大气作能源释放,

  矿物作能源物资,

  星球固体表面做活动场地,

  森林草原作栖息地,

  沙漠戈壁作考场……

  明确地球的慷慨无私。

  (二)感受人类的自私

  1、地球的变化

  2、变化的原因

  三、齐心协力,保护地球:

  如何爱护地球,保护家园?让我们从身边的小事做起,学生讨论,完成书上的表格。

  四、走出校园,亲身实践

  1、阅读小资料《世界地球日》

  2、制定一个方案,组织一次宣传活动,呼吁大家爱护动植物,保护我们的地球家园。

  教学反思:

  环境教育第3课夜晚的星星哪儿去了

  教学目标:

  1、让学生知道什么是光污染,光污染的种类以及危害。

  2、明白如何有效地防治光污染,课下调查避免光污染的措施。

  教学重点:

  光污染的种类、危害以及防治措施。

  教学时间:一课时

  教学过程:

  一、导入

  夜晚,城市与乡村的星空有什么不同?

  二、明确光污染的类型。

  (一)光污染的种类

  1、白亮污染

  2、人工白昼污染

  3、彩光污染

  (三)列举相关例子,让学生弄清分别是哪种污染。

  三、明确光污染的危害

  1、导致能源浪费

  2、对人的心理产生破坏。

  3、对人的生理产生破坏。

  4、引发交通安全问题。

  四、避免光污染的措施。

  环境教育第4课避免电磁辐射

  教学目标:

  1、让学生明白什么是电磁辐射,电磁辐射的危害。

  2、知道一些预防电磁辐射的措施。

  教学重点:电磁辐射的危害以及措施

  教学时间:一课时

  教学过程:

  一、导入

  现代生活中有许多电磁辐射,只要有电子、电气设备,就会有一种杀手——电磁辐射。

  二、电磁辐射的危害

  1、日常生活中哪些电器会产生电磁辐射?

  2、电磁辐射有哪些危害?

  (1)诱发癌症并加速人体的癌细胞增值。

  (2)会对人体的生殖系统、神经系统和免疫系统造成直接伤害。

  (3)是造成孕妇流产、不育、畸胎等病变的诱发因素。

  (4)过量的电磁辐射直接影响儿童组织发育、骨骼发育能力。

  三、预防电磁辐射的措施

  1、学生试着填写下表

  2、教师提出一些建议:

  (1)电器避免扎堆。

  (2)按照指示规范操作。

  (3)电器不要放在卧室里。

  (4)避免长时间操作,每小时离开一次。

  (5)保持一定的安全距离

  环境教育第5课不容忽视的热污染

  教学目标:

  1、了解什么是热污染,热污染的危害。

  2、了解防治热污染的方法。

  3、上网查阅资料,了解新加坡采取了哪些防治热污染的方法。

  教学重点:

  了解热污染的危害以及防治热污染的措施。

  教学时间:一课时

  教学过程:

  一、导入:

  走出闹市区,来到乡村什么感觉?从乡村返回城市,什么感觉?

  为什么城市的气温比郊区高呢?

  二、明确什么是热污染以及危害。

  1、为什么城市的气温比郊区低呢?

  城市热岛效应:

  2、热污染:

  3、热污染的危害

  (1)污染水体

  (2)污染大气

  (3)间接引发疾病。

  (4)加重城市热岛效应。

  三、防治热污染的措施

  (一)防治措施

  1.废热的综合利用

  充分利用工业的余热,是减少热污染的最主要措施。生产过程中产生的余热种类繁多,有高温烟气余热、高温产品余热、冷却介质余热和废气废水余热等。这些余热都是可以利用的二次能源。我国每年可利用的工业余热相当于5000万吨标煤的发热量。在冶金、发电、化工、建材等行业,通过热交换器利用余热来预热空气、原燃料、干燥产品、生产蒸气、供应热水等。此外还可以调节水田水温,调节港口水温以防止冻结。

  对于冷却介质余热的利用方面主要是电厂和水泥厂等冷却水的循环使用,改进冷却方式,减少冷却水排放。

  对于压力高、温度高的废气,要通过气轮机等动力机械直接将热能转为机械能。

  2.加强隔热保温,防止热损失

  在工业生产中,有些窑体要加强保温、隔热措施,以降低热损失,如水泥窑筒体用硅酸铝毡、珍珠岩等高效保温材料,既减少热散失,又降低水泥熟料热耗。

  3.寻找新能源

  利用水能、风能、地能、潮汐能和太阳能等新能源,即解决了污染物,又是防止和减少热污染的重要途径。特别是太阳能的利用上,各国都投入大量人力和财力进行研究,取得了一定的效果。

  (二)我的建议

  学生提出建议

  四、新加坡在防治城市热岛效应方面采取的措施:

  绿化环境。

  环境教育第6课化学农药的功与过

  教学目标:

  1、明白化学农药的功与过,辩证看待问题。

  2、明白过量使用农药的危害。

  3、知道什么是生物防治。

  4、对使用农药的情况进行分析归纳,并写出调查报告。

  教学重点:

  明确化学农药的功与过,知道生物防治的方法,会写调查报告。

  教学时间:一课时

  教学过程:

  一、导入:

  农药的发明保证了农业的增产,但与此同时,也带来了负面效应。

  二、开动脑筋想问题:

  1、遇到病虫害怎么办?

  2、为什么瓜果要洗净?

  三、畅所欲言化学农药功与过。

  1、化学农药的功劳:

  2、化学农药的危害:

  A、对害虫的天敌也有伤害作用,破坏自然界的平衡。

  B、长期使用,害虫产生抗药性,使用量越来越大,成本越来越高。

  C、土壤环境遭受污染。

  D、对水体造成污染。

  E、在农产品中残留,进入食物链。

  四、生物防治

  1、什么是生物防治

  2、防治的主要方式

  3、生物防治的优缺点

  五、走出校园:

  调查农民使用农药的情况,对调查结果进行分析、归纳,并写出调查报告。

  环境教育第7课拒绝白色污染

  教学目标:

  1、明确什么是白色污染。

  2、知道一些防治白色污染的措施。

  3、开展拒绝白色污染的垃圾清除活动。

  教学重点:

  明确什么是白色污染,防治的措施,能自觉去清除白色污染。

  教学时间:一课时

  教学过程:

  一、导入:

  有人说:“塑料袋是人类最糟糕的发明”,谁来说说原因?

  二、白色污染带来的危害:

  1、影响市容和景观,做成视觉污染。

  2、很难分解,给环境造成潜在危害。

  三、防治白色污染的措施。

  1、减少使用方面

  2、再循环利用方面

  3、新技术应用方面

  4、其他方面

  阅读小资料:限塑令

  四、走出校园

  1、组织一次“保护家园、拒绝白色污染”为主题的垃圾清除活动。

  2、对塑料袋的使用情况和公众对白色污染的认识开展调查,自己设计调查问卷,与同学交流调查结果。

  环境教育第8课交通状况巧改善

  教学目标:

  1、思考人们经常使用的交通工具的优缺点,知道在不同情况下选取哪种交通工具最合适。

  2、了解造成交通拥堵的原因,知道改善的一些方法措施。

  3、调查公众对交通拥堵问题的认识和满意度,写出调查报告。

  教学重点:

  了解造成交通拥堵的原因,知道改善的一些方法措施。

  教学时间:一课时

  教学过程:

  一、导入

  大车小车,出行方便了,课时,新的问题开始困扰我们:交通拥挤,环境污染。

  二、开动脑筋:

  1、经历过交通拥挤么?什么感受?

  2、人们出行只要用到哪些交通工具?分析优缺点。知道在哪种情况下选取哪种交通工具最合适

  三、交通拥堵以及改善的方法和建议。

  1、造成交通拥堵的原因:

  2、缓解交通拥堵的方法有哪些?

  四、走出校园

  1、阅读小资料:无车日

  2、调查公众对交通问题的满意度和认识,写出调查报告。

  环境教育第9课我是环保小法官

  教学目标:

  1、知道我国环境保护的法律法规有哪些。

  2、对于身边一些无视或违反环保法律法规的行为,能做出判断,知道该如何裁决,做环保小法官。

  3、用拍手歌、小快板、儿童剧等形式,宣传保护环境的法律法规知识。

  教学重点:

  了解我国制定的一些关于环保的法律法规知识,能自觉做环保的'小法官。

  教学时间:一课时

  教学过程:

  一、导入:

  我国把环境保护作为一项基本国策,并颁布了一系列的环境保护的法律,一起来学习。

  二、开动脑筋:

  1、为何要制定一系列保护环境的法律、法规?

  2、制定了哪些环境保护的法律法规?

  (1)环境保护法。

  (2)自然资源法

  (3)生态保护建设法

  (4)环境影响评价法

  (5)清洁生产促进法

  ……

  三、用法,做小法官

  1、寻找身边无视或违反环保法律法规的行为?

  2、做小法官,对该事件应如何裁决?

  四、走出校园:

  自编自演拍手歌、小快板、三句半等形式,宣传环境保护的法律法规知识。

  环境教育第10课生机盎然的农村

  教学目标:

  1、了解感受社会主义的和谐新农村。

  2、知道该如何建设社会主义新农村以及建设目标。

  教学过程:

  一、导入

  过去的农村是怎样的?如今的农村呢?从古今对比中,了解农村的变化。

  二、开动脑筋:

  如今的乡村是怎样的情景?

  三、讨论:如何建设社会主义新农村?

  四、阅读小资料:社会主义新农村建设的目标。

  五、交流农民靠勤劳致富的实例。

  六、走出校园:

  和父母去乡村旅游,感受一下生机盎然的新农村。

  环境教育第11课小区的变迁

  一、教学目标

  1、了解小区的变化。

  2、了解完美居住小区的标准。

  二、教学过程

  1、走进现代化的和谐小区。

  2、讨论

  (1)你所居住的小区有什么特色?

  (2)发生了哪些变化?还有哪些地方然令人不悦?

  3、齐心协力

  (1)你认为完美的小区应该是什么样子的?

  (2)你的小区还有哪些地方需要改进?

  4、走出校园

  对居住的小区进行综合评价。

  环境教育第12课取之不尽的清洁能源

  一、教学目标

  1、了解什么是清洁能源,了解我国的能源消耗情况。

  2、清洁能源的应用情况,如何开发新的清洁能源。

  二、教学过程

  1、你消费的能源有哪些?这些能源的开发和利用会带来哪些资源环境问题?

  2、从我国的能源消费情况你体会到什么?

  3、什么是清洁能源?清洁能源可用于哪些方面?

  4、走出校园:

  查阅资料,了解山东的风力发电。

  三、小资料清洁能源

  清洁能源是不排放污染物的能源,包括核能和“可再生能源”,可再生能源是指原材料可以再生的能源,如水力发电、风力发电、太阳能、生物能(沼气)、海潮能等,可再生能源不存在能源耗竭的可能,因此日益受到许多国家的重视,尤其是能源短缺的国家。

  太阳能清洁能源:

  1、光与热的转换。如太阳能热水器、太阳能灶等。

  2、光与电的转换,如太阳能电池板、太阳能车、船等。太阳能清洁能源是将太阳的光能转换成为其他形式的热能、电能、化学能,能源转换过程中不产生其他有害的气体或固体废料,是一种环保、安全、无污染的新型能源。

  海洋能

  海洋能指依附在海水中的可再生能源,海洋通过各种物理过程接收、储存和散发能量,这些能量以潮汐、波浪、温度差、盐度梯度、海流等形式存在于海洋之中。

  1、潮汐能2、波浪能3、海水温差能4、盐差能5、海流能

  环境教育第13课色彩斑斓的自然界

  一、教学目标

  1、了解自然界五颜六色的原因。

  2、了解保护色的知识

  3、了解色彩与心理活动的变化。

  二、教学过程

  1、开动脑筋

  自然界有哪些颜色?自然界的景物为什么是五颜六色的?

  2、实践天地

  通过实践,知道太阳关的组成。

  3、了解保护色的有关知识

  哪些动物和它的生活环境颜色相似?

  4、探究园地:

  周围的环境中某些色彩发生了变化?选择一种变化,探究其原因。

  6、走出校园

  查阅相关信息,说说颜色与心情的关系。

  环境教育第14课融入自然的生态住宅

  一教学目标

  1、了解什么是生态住宅,生态住宅的特点。

  2、对比自己的住宅,分析差距。设计心目中的生态住宅。

  三、教学过程

  1、开动脑筋

  向大家介绍自己的住宅,说说自己喜欢的地方,为什么。

  2、畅所欲言

  (1)什么是生态住宅?

  (2)生态住宅的特点。

  3、沉思默想

  对比自己的住宅,想想哪些地方符合生态住宅的要求,哪些地方存在差距、

  4、展开想象,设计心中的神态住宅。

  环境教育第15课向海洋索取淡水

  一、教学目标

  1、了解海水是如何变成淡水的。了解海水变成淡水的方法。

  2、了解海水淡化还未普及的原因。

  二、教学过程

  1、了解地球淡水资源情况,知道海水分布情况。

  2、实践天地

  通过实验,了解海水是如何变成淡水的。

  3、了解海水淡化的方法。

  4、齐心协力如何制止旅游中的不文明行为?

  (1.)在景区显著位置设立提示牌,提高大家的环保意识和旅游文明意识.在旅行社也加强宣传.

  (2.)建议在景区安装摄相头,对污染环境、破坏旅游设施等等不文明行为者拍照,公布在景区显著位置。

  (3).对各个旅行社提高要求,谁的客户谁管好,出现不文明行为可以对旅行社进行处罚.

  (4).对散客建立旅游素质数据库,全国连网查询.如有不文明行为的记录,对其以后的旅游中,不得享受优惠房价,团费等.

  6、走出校园

  宣传文明行为,做一次“扮靓秀美山川”的义务劳动。

  环境教育第16课地球能养活多少人

  一、教学目标

  1、知道地球上人口分布情况。从世界人口增长图例,分析人口增长情况。

  2、了解一些减缓人口增长的措施,了解人口与资源问题。

  二、教学过程

  1、开动脑筋:

  世界上有多少人?中国有多少人?

  2、探究园地:

  分析世界人口增长图例,说说发现的问题。

  3、畅所欲言

  分析中国人口增长折线图,说说存在的问题。

  讨论减缓人口增长的措施。

  4、齐心协力

  人口与环境:

  一是人口数量增加,对资源的需求量必然增大,人口数量增长给资源带来的压力是对其环境产生的最基本影响。

  二是伴随着人口数量增加,人口的分布也越来越集中于城市,人民生活水平提高,人均消费水平上升,使生活排污剧增。有资料表明,城市人口的人均生活排污量大大高于乡村,如果这些排污不能得到妥善处理,就会造成环境污染。这是人口数量增多,从生活方面对环境可能造成的影响。

  三是伴随着人口数量增长,人类的生产规模不断扩大,生产规模的扩大当然要带来更多的废弃物,处理不当也会造成环境污染。我们虽然没有理由把人口数量增长完全等同于生产活动扩大的原因,但人口数量增长应该说是生产活动增加的推动力之一。这是人口数量增多,从生产方面对环境可能造成的影响。

  人口与自然:

  自然:

  1:人口过度增长,势必引起城市规模扩大,造成自然的破坏。

  2:人口过度增长,生活生产污水及工业生产的废物,造成自然的污染。

  3:人口过度增长,对自然中的资源的需求量增加,造成资源的过度利用,造成资源短缺。

  人类社会:

  1:人口过度增长,使得各种资源人均占有量愈小。

  2:人口过度增长,使得人口密度愈加增大,不利于人类生存。

  3:人口过度增长,....各种竞争也激烈,反正个人觉得压力大。(这点是自由发挥的。)

  人口与社会:

  (1)人口过量增长对物质生产造成压力

  (2)人口过量增长会导致对资源的过度使

  (3)人口过量增长引起社会就业形势的严峻

  (4)人口过量增长影响了人口素质的提高

  5、走出校园

  上网浏览或查阅图书、报刊,了解我国人口以及我国在提高人口素质和控制人口数量反面采取的具体措施。

  (1)在全国范围内开展婚前保健、孕产期保健、新生儿保健、全民使用合格碘盐和为特殊人群补碘;(2)积极开展出生缺陷监测和预防的试点工作;(3)在相关领域进行基础研究和应用研究。

  环境教育第17课做个环保志愿者

  一、教学目标

  1、通过学习能自觉做一名环保志愿者。

  2、知道哪些和环境保护以及志愿者相关的节日。会写环保志愿书。

  二、教学过程

  1、开动脑筋

  听说过环保志愿者么,有无做过志愿者。

  2、畅所欲言

  怎样才能成为一名环保志愿者?

  首先向当地的环保志愿者协会或组织提出申请,一般以申请书的形式上交组织,等待审核通过,只要热爱环境的爱心人士很容易通过.表现突出可以申请上一级协会志愿者!

  3、沉思默想:

  假如你是个环保志愿者,你应该怎样做?

  4、齐心协力

  (1)阅读小资料,知道一些和环境保护以及志愿者事业相关的节日。

  (2)任选一个主题,写一份相关的环保倡议书。

  5、走出校园。

  1、成立环保志愿者协会,写协会章程。

  2、组织“小小环保志愿者进社区”活动。

小学教学计划 篇3

  一、本班情况分析:

  本班共52人。孩子经过了五年的语文学习,学生有了主动积累好词佳句的习惯,独立识字和独立阅读的水平有所提高。大部分孩子已经养成了良好的学习习惯,积累了一定的学习方法,对语文的学习有着浓厚的兴趣。本学期要继续保护并且激发学生的学习热情,培养孩子的对待语文学习的自信心;教给孩子科学的学习方法,确保教学质量和学生的学习效果。

  二、上期教学反思:

  上学期我们年级参加了全国阅读能力测查和全区调研考试,考试所反馈的信息,给了我们信心,也给了我们诸多的反思:

  1、夯实基础的同时要不断提高学生的语文素养;

  2、内修外练,提高教学质量;

  3、提高文本解读的质量;

  4、不断训练学生的思维能力。

  三、本期教材分析和教学重点

  (一)教材体例的变化

  1、单元少了:由以前的'10个单元变为了8个单元。

  2、主题课文每单元为三篇,课外阅读两篇。

  3、每篇主体课文不设生字,留给学生和老师更多自主的空间。

  3、每篇课文设小资料。

  4、我的视角给了学生的学习和老师的教学以指导。

  5、语文天地变为了语文实践活动。

  (二)教材总体教学要求

  1、承前启后,滚动前进,螺旋上升。

  2、加强综合学习和运用。

  3、强化学生自主地进行学习。

  四、本期教学要抓好的语文教学重点:

  (一)教材总体教学要求

  1、承前启后,滚动前进,螺旋上升。

  2、加强综合学习和运用。

  3、强化学生自主地进行学习。

  (二)教材教学要点

  1、学法和习惯

  (1)独立完成识字学词任务

  (2)独立积累名言警句、古诗句。

  (3)能独立阅读课文。

  (4)学会阅读。

  (5)保持良好的阅读习惯。

  (6)会修改习作,养成良好的习作修改习惯。

  2、积累(2)错别字小于等于1%

  (3)背诵大于等于15篇

  (4)习作大于等于8次

  (5)综合性学习活动大于等于8次

  (三)十一册的学习要点

  1、识字学词的练习。

  2、阅读

  (1)自测阅读质量。

  (2)写好自读笔记。

  摘录笔记:继续练习,要更自主、更有效

  批注笔记:落实指导,要求语言简练,准确表达

  提纲笔记:形式用文字、表格、情节曲线等表示

  侧重归纳概括和书面语言表达能力训练

  心得笔记:有感而发,没有固定格式

  注重整体感受,不作注解

  (3)把作品放在社会背景中去理解,通过阅读认识社会。

  (4)培养学生质疑的能力。

  (5)查找资料。

  (6)了解写作方法,理清层次

  (7)细节描写

  (8)由此及彼读文章。

  (9)省略号的用法。

  (10)借助词典阅读。

  (11)围绕题目来叙述的方法

  3、习作

  (1)结合课文说明的道理,联系自己的生活实际,练习写日记。

  (2)仿写、扩写、续写。

  (3)学习课文的写法

  (4)标点符号的表情达意

  (5)修改习作

  五、研究课题及研究课

  研究课题《小升初学生阅读能力的培养》

  研究课:第4周 星期四 第1节 《寓言二则》

  第10周 星期四 第1节 《母亲的纯净水》

小学教学计划 篇4

  一、课标对本册教材的要求

  学习习惯

  1、继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

  2、继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

  3、继续培养勤于;朗读、乐于课外阅读的习惯。

  4、继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

  5、继续学习写钢笔字、毛笔字的正确姿势和方法,并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。

  6、继续培养自主预习、复习,认真完成作业的习惯。

  7、能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

  8、培养坚持写日记的习惯,能够做到爱护图书,并养成习惯。

  9、培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。

  10、培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。

  11、培养不懂就问何亲于搜集资料的习惯。

  汉语拼音

  继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

  识字写字

  1、准确认读217个生字。

  2、能够按笔顺正确默写生字节159个。能按字的结构把字写端正、写匀称。

  3、继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。

  4、继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。

  口语交际

  1、能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

  2、能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

  3、能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

  4、能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。

  5、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思。

  阅读

  1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。

  2、继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想,并注意默读的速度。

  3、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

  4、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯。

  6、能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。

  7、学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。

  习作

  1、能用学过的部分词语造句,能理顺次序错乱的句子。

  2、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。

  3、能修改有明显错误的句子。

  4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号。

  5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号

  二、教材分析

  本册教材主要由“培养良好的学习习惯(11)”、“课文”、“习作”和“练习”组成,全册安排了7个单元,每单元安排课文3至4篇,共25篇。此外,每单元安排了习作一篇,共7篇;安排“练习”一个,共7个。继续安排了“语文综合性学习”(即“学和做”)1个。

  1、关于培养良好的学习习惯

  本册承接前10册“习惯篇”的内容,继续安排了“不懂就问”和“勤于搜集资料”两项习惯培养。

  2、关于课文

  本册教材安排阅读课文25篇,其中韵文3篇、自读课文1篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元,根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。共分7 个主题单元,依次是“心中有祖国”、“人间真情”、“奋斗与生存”、“民风民俗”、“景物聚焦”、“名人风采”、“读书有方”。课文语言规范,篇幅适当,便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练。插图新颖精美,富有童趣,有助于学生理解课文内容,培养其形象思维能力。

  每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:

  一是朗读、背诵、复述等常规训练,意在继续让学生认认真真地读书,培养语感,增加其规范化语言的积累。

  二是用钢笔描红,以每课要求会写的生字为内容,意在让学生扎扎实实地练好写字基本功。

  三是常用词语的训练,目的是通过读、抄、用,比较意思相近的词语,联系上下文体会词语的感情色彩,增加词语积累,提高运用能力。

  四是阅读训练,意在继续提高学生的阅读能力。五是相机安排的“小练笔”。

  本册课本仍然采用“识写分流”的方法安排生字。要求学生能识会写的生字,排印在田字格内;排在两条绿线中的`生字,只需学生认识,不列入生字考核范围。

  本册教材继续安排了推荐一本好书的内容。本册推荐的是《鲁滨孙漂流记》,放在“我读书,我快乐”栏目中作专题介绍。意在激发阅读兴趣,真正做到“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”。

  3、关于习作

  本册课文仍然将习作教材列为专门的课文,共安排了7课。每课习作的要求、观察要领、写作要点都作了分析与指点,让学生获得具体明确的习作知识,部分习作安排了范例,以便学生借鉴、迁移。

  4、关于练习

  全册共安排综合练习7个。内容包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及写毛笔字练习等,训练内容既相对独立,又各自形成系列。练习设计上训练目标明确、要求适度、可操作性强,力求简约,既能切实减轻学生过重的课业负担,又能为教师处理教材和设计教法提供方便。

  5、关于语文综合性学习

  本册综合性学习“学和做”以“读报和剪报”为话题,安排了“小组交流”、“做一做”、“考考你”、“学做剪报”和“成果展示”等活动内容。

  三、学生情况分析:

  我班共有学生37名,男生 17名,女生20名。本班学生经过五年的语文学习,有明确学习目的,学习态度端正,能够认真听讲,按时完成各项语文作业,学习习惯较好,基础知识掌握较扎实。部分学生思维敏捷,反映灵活,爱回答问题,有自己独到的见解,朗读水平普遍较好。但部分学生的写作水平一般,大部分学生缺少写作兴趣,不会留心观察生活,写出的文章空洞、无情。也有部分学生的写作基本功较差,病句、错字较多。他们都是农村学生,受各方面因素的影响,阅读量较少,读书的范围较窄,不少学生还只限于读作文选。学生的积累较少,个别学生的学习习惯较差,学习被动,急需教师正确引导,全面提高他们的语文素养。

  四、教学措施:

  1、加强语文课堂教学的改革,充分发挥学生的主体作用,让学生与文本对话,在阅读中亲身体验、感受、探究、领悟文本,创造性的阅读学习文本,使其受到情感熏陶,获得思想启迪,真正享受到学习的、审美的乐趣。

  2、教师利用好集体备课的时间,积极钻研文本,探讨教法与学法,依据教材确立专题讨论,并及时总结反思,以便更好的进行教育教学。

  3、教师要充分利用重视综合学习的重要性;注重语文综合素质的培养与运用;注意加强语文课程与其他课程的沟通、文本学习与实践体验的紧密结合。

  4、在班级内开展“大阅读”活动,营造书香教室,让每一个学生都爱读书,会读书、多读书。

  5、扎实进行语言训练,仍应继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。

  6、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。

小学教学计划 篇5

  一、对新课程标准和教材的认识和分析

  《标准》明确指出:“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”,“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。这标志着,小学科学课程在培养目标、学生的学习方式和教师的教学方式方面都将发生重大的变化。

  二、教学要求

  本册的教学内容主要由“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”这四个单元组成。

  1.“植物”这个单元引导学生进行观察、研究大树和树叶的活动;鼓励学生亲近自然,关注自然,利用课外时间在校内外进行一些观察植物和搜集树叶的活动;让学生在对大树和美丽的树叶的观察研究活动中产生情感体验,对学生进行“爱护草木,保护环境”的教育。组织和指导学生在有结构的观察活动中,获取关于叶的颜色、形状、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的知识。

  2.“动物”单元引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动;鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物,在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动;并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物,珍惜生命,保护生态环境的教育。组织和指导学生在有结构的观察活动中,获得关于动物的观察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识。鼓励学生在此基础上,联系来自其他渠道的信息,发展自己的`认识。

  3.“我们周围的材料”单元能有顺序、有目的、仔细地观察。能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。对生活中的常见物品从材料角度进行分类。总结木头、纸、金属和塑料等材料的物理性质。

  4.“水和空气”单元学生能利用自己的感官和简单的器材(瓶子、脸盘等),通过观察、对比等方法收集整理关于水的资料,发现和提出关于水的相关问题,并能用多种方法(语言、文字、符号等)将通过观察所发现的现象表述出来。进一步认识水的基本物理性质,懂得液体的含义,认识生活中常见的液体,能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。

  通过本册的学习,将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力;进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力;多次重复,进行简单对比实验的能力;综合运用观察和实验所得证据,经过思维加工并尝试进行解释的能力。在对科学探究的理解力方面,希望学生能认识到,将观察和实验结果用于科学讨论和解释,更具有说服力;探究受到多种因素影响,因此有必要重复实验;运用工具会帮助我们更精确地获得事实。

  三、具体措施

  1.钻研课程标准、教材,发挥教师的能动性,提高课程目标意识和识别知识课程潜能的智慧,做到“用教材教”,而不是“教教材”。备好每一节课,上好每一节课。

  2.注意学生的学习过程,将教学建立在学生的兴趣、需要和原有经验的基础上,追求学生对科学知识和科学本身深层次的理解,善于把各种目标综合地看成一个整体。

  3.培养学生动眼、动脑、动手、动口的“四动”能力。同时选择学生乐于探究的事物作为教学内容,选择学生喜闻乐见的活动形式,使用学生易于理解的表达方式,营造学生喜欢的课堂氛围,采用图文并茂且富有动感的电化教育手段,多方面促进学生自主学习,提高教学效益。

  4.注重教学整体水平的提高。辅导后进生立足于课堂,并为他们多提供实验的机会,促使他们去动脑、去学习、去练习,让他们在学习中感到自己在进步,增强学习的信心。

  5.拓宽学生知识面,尽量满足学生的要求,利用时间补充一些课外知识,充实学生的课堂学习。增加学生亲历活动,使学生多种感官协同活动,真正地动手动脑学科学。

【小学教学计划】相关文章:

小学教学计划07-13

小学足球教学计划02-06

线上小学教学计划02-16

小学秋季教学计划02-26

小学安全教学计划02-26

小学经典的音乐教学计划02-24

小学教学教学计划03-01

小学舞教学计划03-01

小学品德教学计划03-14

小学单元教学计划03-10