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初中政治教学计划

时间:2022-04-22 08:23:58 教学计划 我要投稿

初中政治教学计划汇编8篇

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们的教学工作又迈入新的阶段,我们要好好计划今后的教育教学方法。那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢?下面是小编整理的初中政治教学计划10篇,欢迎阅读与收藏。

初中政治教学计划汇编8篇

初中政治教学计划 篇1

  指导思想

  以教师发展中心的工作要求为工作指导,以提高教师教学能力,落实立德树人根本任务,促进课堂教学向好转变,提升教学质量为目标,树立服务意识、效率意识、质量意识,力争在继承中创新,在实践中改进,在改进中提升。

  主要工作

  一、树立科学的教学理念,坚持正确的学科发展方向

  坚持“高度尊重学生,全面依靠学生”的教学理念,努力探索高效课堂,使“学生学得愉快,老师教得幸福,社会满意度高”。培育和实行社会主义核心价值观的基本内容和要求,关注多样化、个性化发展要求,着力发展学生政治认同、科学精神、法治意识、公共参与的政治学科素养。加强教材和教法研究,将课堂教学研讨工作做实做细。力争每一次活动都能围绕一个主题,解决一个问题。

  二、提高课堂教学效率,提升教学质量

  1、做好“七认真”。重点关注课堂结构转型,有抓有放,有增有减。根据学校特点明确教学目标。均分保持大市前列的基础上,重点提高优秀率。

  2、提高集体备课活动质量。扎根教师要求,扎根鲜活经验,创新教研活动模式,提高研训活动质量。加强对20xx新课程标准研究,提高针对性;加强对复习课课例研究,改进课堂教学结构;加强导学案质量研究,提高效率。

  三、抓好组织建设,提高教师素质

  1、继续做好学科发展共同体建设。以学科发展共同体为抓手,以新教材为研究重点,着力改进初一课堂。在坚持定时活动的基础上,改进活动方式,提高教研效率。从青年教师的基本功入手,在深入研究教材的`基础上加强试题研究,提高论文、课题等理论研究能力。

  2、继续发挥骨干教师的带头示范作用。通过青年教师与骨干教师结对子活动,充分发挥骨干教师的辐射作用。

  初中初一年级 每一节课上一框

  第一周 第一单元第1课

  第二周 第一单元第2课

  第三周 第一单元第3课

  第四周 第一单元考试评讲

  第五周 第二单元第4课

  第六周 第二单元第5课

  第七周 第二单元考试评讲

  第八周 期中复习

  第九周 期中考试

  第十周 期中考试评讲+第三单元第6课第一框

  第十一周 第三单元第6课第二框+五一放假

  第十二周 第三单元第7课

  第十三周 第三单元第8课

  第十四周 第三单元单元考试评讲

  第十五周 第四单元第9课

  第十六周 第四单元第10课

  第十七周 第四单元考试评讲

  第十八周 期末复习

  第十九周 期末复习考试

初中政治教学计划 篇2

  为了保证教学活动有目的有计划地进行,使教学活动有针对性、时效性,根据学校20xx教学工作计划,结合本学期学科特点、特制定本学期教学计划如下:

  一、本期总体教学目标

  本期高一思想政治课教学活动,根据新课标的要求和标准,深入学习教学大纲及考纲,做到教学要有针对性,积极贯彻党的教育方针,以调动学生积极性为出发点,提高学生学习效率,全面落实素质教育为目标,积极推进课程改革和课堂教学改革,确保完成本学期的教学任务和教学目标,以其使教学质量有明显提高。

  二、本期教学的进度

  高一年级思想政治的总体教学任务为必修1,根据学习行政历的规定,本学期教学周21周,其中教学时间19周,复习两周的工作计划,分解细化教学进度为:9月份完成教学计划1—3课;10月份完成积极哦啊小计划4—6课;期中考试完成后,11月份完成7—8课;12月份完成9—11课;元月份复习进行期终考试。

  三、教学设想及措施

  高一思想政治课教学以课程标准为依据,教学中首先要注重细节,每课每个单元的重点、难点、易混点的梳理工作,对重点 难点、易混点讲解清晰,备课要充分,讲练要结合,多启发,多诱导,使学生能学以致用,能用学习的理论解决时政问题;其次要加强思想政治教育工作。

  加强育人工作,是思想政治课的基本任务,要用基本理论解决心理问题,为学校的德育工作开辟第二课堂,为此,在教学过程中,采取以下措施:

  1、备好每堂课。备课是上课的重要前提,只有熟知、真知教材的框架结构,领会教材编写意图,才能上好课,讲好课。

  2、积极参加教研活动,参加互听课活动,教研活动和互听课活动是借鉴学习他人长处弥补自己不足的最有效的方法,只有坚持才能修正自己。

  3、积极学习本专业的教研理论,阅读最新的时政新闻,提高自己的理论水平和业务能力,给人一碗水,自己就应有一桶水,只有博览群书,才能提高自己的理论素养,才能给学生解答、释疑,才能真正做到学深为师。

  另一方面,政治课的时政性和时效性很强,所以,每天要阅读、收听、收看大量的时政新闻,用新鲜的时政知识辅佐理论,用理论解决时政问题,只有这样才能达到学以致用的目的`。

  4、采取多种教学方法,在提高课堂教学质量和效益上下功夫。授之以鱼不如授之以渔,良好的教学方法是提高课堂教学质量和效益的最佳途径,在教学过程中,要打破传统的教学方法,采用启发法、情境法、漫谈法等多种方法,提高教学效果和质量。

  5、改善师生关系,化解学生厌学情绪,兴趣是学生学习的最好的老师,要想使学生对本学科感兴趣,除了学科本身的吸引力外,师生关系的好坏,也是导致学生对本学科失去兴趣的最直接的根源。

  所以,要转变观念,变师生关系为朋友关系,多关心、多关怀学生,以自己的爱心感动学生,走进学生的心灵,让学生喜欢你,他才会喜欢你的课,学习你的课,使课堂产生良好的效果。

  6、因材施教,分类指导。对各类不同的学生分类指导,因材施教,才能取得最佳的效果,尤其是对学生,要分析成因,透析病理,这样才能对症下药,克服学生厌学情绪,提高教学效率。

  7、多考、多练。多考多练虽然是老生常谈的方法,但仍不失为一种有效的方法,多考多练,才能发现学生存在的问题,才能找出病因,对症下药,起成效。

  总之,作为课任老师,只有加强师德师风建设,加强理论学习,提高教学艺术和技巧,走进学生心灵,才能教好每堂课,提高教学效果和质量。

初中政治教学计划 篇3

  一、教学目标

  以成长中的学生为出发点,在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容,是新课程标准的理念之一。八年级上册教材的教育主题是帮助学生学会交往与合作,而下册的教育主题是帮助学生主动维护权益,自觉履行义务。通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系,了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务,引导学生树立正确的权利义务观,崇尚公平和正义,做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。

  二、教学主要内容

  在学生不断扩展的生活中,与别人打交道,不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术,而且必须正确处理权利义务关系问题。了解自己的合法权益和应该承担的义务,正确行使权利、自觉履行义务,是学习交往的继续,是进一步提高道德水平的需要,更是增强法律意识的需要,有利于进一步增强学生的公民意识。因此,按照课程标准"学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础""帮助学生做负责任的公民"的基本理念,以及"权利义务"等内容标准,围绕权利义务这一大的教育主题,综合建构本册的教学内容。具体内容分为四个单元,围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开,设置了十课教学内容:"国家的主人广泛的权利"、"我们应尽的义务"、"生命健康权与我同在"、"维护我们的人格尊严"、"隐私受保护"、"终身受益的权利"、"拥有财产的权利"、"消费者的权益"、"我们崇尚公平"、"我们维护正义".

  三、教学重点

  1、理解权利与义务的关系,学会尊重他人的权利,履行自己的义务。

  2、知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害,了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护,学会运用法律保护自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。

  3、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,能够自觉尊重他人,运用法律维护自己的人格尊严。

  4、知道法律保护公民个人隐私,任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私,能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重他人,学会换位思考,能够与人为善。

  5、知道公民有受教育的权利和义务,学会运用法律维护自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务。

  6、知道法律保护公民的财产,未成年人的'财产继承权和智力成果权不受侵犯,学会运用法律维护自己的经济权利。

  7、知道法律保护消费者的合法权益,学会运用法律维护自己作为消费者的权利。

  8、懂得社会是一个合作系统,合作既带来利益也产生负担,合作需要公平,公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展,树立公平合作意识。

  9、懂得正义是面向每个人的,它要求每个人都必须自觉遵守制度规则和程序,没有人可以例外;能够分辨正义行为和非正义行为,养成积极健康的社会正义感,以自觉遵守各项社会规则和程序为荣,努力做有正义感的公民。

  四、教学难点:

  1、理解权利与义务的关系,学会尊重他人的权利,履行自己的义务。

  2、知道法律保护公民个人隐私,任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私,能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重他人,体会'己所不欲,勿施于人'的道理,学会换位思考,能够与人为善。

  3、知道公民有受教育的权利和义务,学会运用法律维护自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务。

  4、懂得社会是一个合作系统,合作既带来利益也产生负担,合作需要公平,公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展,树立公平合作意识。

  五、教学方法:

  讲授法、比较对比法、情景教学法、小品表演法、小组讨论法、读书指导法、案例教学法、活动教学法、师生谈话法、社会实践法等。

  六、学情分析:

  这届学生的基础不差,有一定的学习积极性,加之本学期学习有关法律的一些知识,和现实生活联系较紧密,学生比较感兴趣,容易调动学生的积极性。教师也要严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法,使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生学习不认真,成绩较差,要做好他们的工作。

  七、教学措施:

  1、教师要转变观念,不能用老方法较新教材,要选取多种适合学生的教学方法,激发学生的学习兴趣。

  2、要联系学生和本地实际,面向丰富多彩的社会生活,选取学生关注的话题和案例,与学生共同分析和讨论,以提高认识,明确观点,树立正确的权利义务观。

  3、教师的角色是学生学习的伙伴,主要任务是完成引导和点拨任务。教师要教会学生学习的方法,引导学生自主学习,主动参与教学活动,做学习的主人。

  4、注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。

初中政治教学计划 篇4

  一、指导思想

  1、以学校的工作计划为指南,以发展教育的观念为指引,以提高教学质量为目标,主动适应发展的需要,更新教学观念,改进教学方法,实现知识、能力、情感态度与价值观三维目标的统一,促使教学实效的提高,

  2、深化思想政治课课堂教学改革,改变过去强调接受性的教学模式,落实“先学后导,当堂检测”的教学模式,培养学生分析问题,解决问题能力的教学新路。

  3、加强现代教育理论的`学习,更新教育观念,把握教改方向,优化课堂教学。打造高效课堂,重在提高学生学习效率,提高课堂教学质量。

  二、具体工作

  1、 严格按照学校的要求以提高课堂教学质量为目标,加深对新课程标准的理解,以备课组为单位,加深对政治新教材的理解。

  2、健全集体备课,落实"三定、三备、五统一"的措施,明确每位老师负责收集资料的板块,提高备课效率,努力实现资源共享。备课组成员加强沟通,互相听课,共同研究,寻找可行的教学方法.

  3、认真参加学校和各级教研室组织的各种活动,如公开课、示范课,并认真做好备案,以便在校教研活动时间能相互交流,取长补短。通过对公开课的观摩、研讨、出谋划策,上好每一堂课。

  4、加强对学生情况的分析,本年级学生通过高一思想政治必修1、必修2内容的学习,从而为学习本模块的知识奠定了一定的基础,更好地体会学科知识的内在联系,动手操作的学习能力慢慢得到提高,具有自主、合作、探究的学习意识,关注现实生活。但是(文化和哲学生活)的内容相对比较深奥、抽象,学生参与的机会比较少,因此,在教学过程中,老师应讲练结合,选取优质的题目,有效突破重、难点;强调让学生注重生活经验的积累,从贴近生活的可操作的事情做起,做出参与文化和哲学生活的尝试。

  5、优化教学方式与学习方式,给学生在课堂上有更多参与的机会,分成学习小组,由学生自己收集与教材密切相关的时政资料,并由学生作出点评,产生不同思想,观点的撞击,百花齐放,点燃智慧火花。

  6、成立政治兴趣小组,培养学生学习的兴趣,引导学生关注政治和文化现象,挖掘学生的潜能。

  7、自觉更新教学理念和提高教学素养,备课组内加强理论学习,围绕教研课题开展的研究,在平常的教学中注意收集相关的资,渗透现代教学方法。

初中政治教学计划 篇5

  一学期来,本人热爱党的教育事业,有无私奉献的精神。服从学校安排,担任七年级103、104、105三个班的思想品德教育教学工作。思想上积极要求进步,自觉遵守学校各项规章制度,从各方面严格要求自己,工作勤勤肯肯,兢兢业业,任劳任怨,使教学工作有计划、有组织、有步骤进行。立足现在放眼未来,为使工作取得更大的进步。现对本学期教育教学工作做如下的总结:

  一、结合教材,提高学生品德修养

  二、深入钻研教材,认真备课,精心选择教法。

  备好课是上好课的前提和保证。为此,本人根据教材内容及学生的实际,设计课堂教学,拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上,认真写出了切实可行的教案,使每一节课都能做到“有备而上”。

  本学期学校建立了多媒体教室、电脑室,开通本地教学资源,利用这一优势,本有精心组织和充分利用这些教学资源,下载和制作各种利于吸引学生注意力的教学课件,使现代教学技术走进课堂,使学生乐学,充分调动了学生学习积极性,达到愉快教学的`目的。在教学中注重学生活动,课堂气氛活跃,教学效果良好。本学期根据学校安排写有教案36课时,评注式教案16课时。

  三、精心组织课堂教学,提高教学质量。

  上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲多练,在课堂上老师讲得尽量少些,学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密,因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系,切实解决学生中遇到的实际问题,使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。

  四、加强课后辅导,提高教学质量。

  课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩,缺乏自控能力的特点,经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作,对后进生努力做到从友善开始,比如,多与他们谈心;从赞美着手,善于发现他们的闪光点,及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,在和学生交谈时,对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重,改变教师角色,努力使自己成为学生的朋友,让他们敢说话,说真话。这样让学生感到你与他是平等的,那么他就能很好的去接受你的观点,从而转变自己的思想,改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。

  总之,时间飞逝,转眼间,一个紧张而又充实的学期又过去了,总体来看,这学期在上级部门的正确领导下,在本人的刻苦努力下,在全体同仁的帮助下,在全体学生的共同努力下,本人在教育教学工作中取得了一定的成绩,收到了良好的效果。但还存在许多不足之处,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,克服缺点,开拓前进,使教育教学工作再上新台阶。

初中政治教学计划 篇6

  一、指导思想

  认真贯彻学校新课改精神,不断优化课堂教学,构建高效课堂。紧紧围绕教学督导处工作的具体要求、结合三年级级部的具体情况,积极深入推进新教学模式的形成,打造高效课堂,以新的教育思想和课程理念实施以学校发展为本,以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,向课堂要质量,做好九年级政治的复习工作,不断提升教师的教学设计能力和课题研究水平。全组教师潜心钻研教学,合理分工合作,力争在20xx年的中考中打一个“翻身仗”。

  二、学情分析

  (一)学生情况

  1、本级学生已经进入初三阶段的学习了,已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路,学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识,但是仍不够细致和全面,还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

  2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏,仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正,学习任务不明确,学习方法不得要领,这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作,缩小两头差距,充实中间力量。

  3、学生面临中考,其学习的指向性更加明确,但应对综合性的习题、话题没有建立起大学科意识,对中考的政治考试要求的理解还停留在期中、期末考试的层次。

  (二)教材分析

  1、本学期教材主要研究三个主题,那就是一、承担责任、服务社会;二、了解祖国、爱我中华;三、融入社会、肩负使命;四、满怀希望、迎接明天。

  2、本册教材内容难度相对上学期有所增强,知识的理论性、系统性、综合性更加紧密,需要帮助学生从整体上把握教材的知识结构和知识框架,进一步培养能力、提高认识和渗透觉悟。

  3、在掌握基础知识的前提下,适度将知识的运用提升到分析身边的人、事、和社会热点的层面。

  (三)教学目标:

  首先在教学指导思想上,严格按照新课程理念,突出体现义务教育阶段政治课程的基础性、普及性和发展性,把“以学生的发展为本”放在首位,从“促进学生的发展”这一根本目的出发,强调构造“学生主动的学习过程”,为学生提供“探究和交流的发展空间”。

  其次,注重对学生学习方式的改变。把工作的着力点放在激发学生的内在需求上,使学生的学习由被动变为主动;突出关注学生在学习活动中的亲身体验和经历,为学生提供体验的时间、空间和方法指导;为学生创设适当的问题情境,使学生带着问题学习,鼓励学生独立学习,尊重每个学生的独特个性和独特的思维方式,尊重差异,促进学生共同发展。

  第三,努力学习新课程标准,改进政治教学。在教学过程中要跨越“政治是传授知识”的这一狭隘的认识,而应以学生的健全发展为本,把政治知识的学习过程变成学生成长和发展的落实过程;认真组织政治活动,通过科学指导下的学生探究等活动,使学生获得政治知识;教师要从“知识传授者”这一传统角色中解放出来,使自己成为“学生学习和发展的促进者”,教师要激发学生的学习兴趣和求知欲望,设计和安排符合学生认知规律并能使学生积极参与其中的政治活动,当学生在探究中出现疑问或偏差时,教师及时启发并引向深入,对学习有困难的'学生给予恰当的帮助,以使每个学生都成为成功者。

  第四、在教学中渗透山西省中考政治科目的考试要求,强调考查学生的实用能力,不论是阅读、科学、还是数学,都是从现实生活切入,强调解决实际问题的能力。

  第五、在“周练”、“月考”中试题的考察目标:

  1、教师是“教能力,不教机械的知识”。

  2、重在考查学生的实用能力和综合能力

  3、考查思维能力,学会独立思考

  三、教学措施

  1、坚决落实高效课堂改革,高效利用每周五集体备课时间总结本周教学中的得与失,确定下下周的学习目标、分解为学习任务、明确独学、合学和答疑的内容。精心做好每节课的教学设计、随堂ppt和学生导学案,实行“集体讨论、个人承包、步调一致”的备课策略,每周五前承包人将需复印的资料(下一周的导学案、周测试题)交到复印室,保证下周正常使用。

  2、认真落实教学常规,做好课堂“二次备课”和教学反思的撰写,一方面提升自己的专业素养,另一方面在课堂教学中优化教学设计,提高学生学习效率努力提高课堂教学实效。

  3、紧跟时代脉搏,认清教学形势,努力提高现代教学手段在课堂教学中的应用水平,提高思想政治课的趣味性、思想性和人文性。精心做好课堂各环节中多媒体课件,利用网络资源组题。

  4、“抓两头、促中间”,促进教学质量的大面积提高。加强课外辅导,做好培优转后工作,促进成绩全面提高。

  5、强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高,加强学法指导,继续培养和提高学生规范答题,严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。

  6、加强情感教学,多与学生进行情感交流,发现学生思想问题,进行正确的帮助、指导,培养良好的师生关系,提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。

  7、利用学科组卷网资源,做好“周练”“月考”以及讲评课,及时进行阶段反馈,及时查漏补缺。

  8、合理安排课时:

  四、时间安排

  教学进度计划表:

  第一周 9.1-9.5 我对谁负责谁对我负责、不言代价与

  回报

  第二周 9.9-9.12 承担关爱集体的责任、承担对社会的

  责任、做一个负责人的公民

  第三周 9.15-9.19 第一单元复习、我们的社会主义国

  家、党的基本路线

  第四周 9.22-9.26 统一的多民族国家、对外开放的基本第五周 9.29-9.30

  第六周 10.8-10.10

  第七周 10.13-10.17

  第八周 10.10-10.24

  第九周 10.27-10.31

  第十周 11.3-11.7

  第十一周

  第十二周

  第十三周

  第十四周

  第十五周

  第十六周

初中政治教学计划 篇7

  现在社会上有那么多品行不够端正的小混混,看着就令人气愤,这就是我们国家的学校没有注重对学生思想品德教育的后果。所以我历来主张要把学生的教学成绩和思想品德挂钩,要教学成绩和思想品德均衡发展,这样我们教育出来的学生才是好学生。

  正是认识到这种情况后,我作为初中思想品德教师,特别指定了思想品德教学工作计划:

  一、学生情况分析:

  本学期任教初中二年级三个班思想品德课。从初一年级授课老师的了解和期末考试的情况看,学生学习思想品德课的积极性还算比较高,但分布很不平衡,整体学生的解决和分析问题的能力不高。因此,本学期在抓好各项教学常规工作的基础上,应加强能力素质教学,努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力,真正把教学工作落到实处。

  二、教学指导思想:

  按照学校的教学工作计划要求,认真学习新课程标准,适应教学改革形势发展要求,努力探索新课程标准的教学模式和教学方法,从根本上转变教学观念,积极推进教研教改,优化课堂教学,凸显“以教师为主导,以学生为主体”的作用,努力培养学生研究性学习的精神,注重提高学生的能力,全面落实培优扶差方案,切实提高教学质量。

  三、实施目标的方法

  1、搞好教学还要抓好以下几个问题:

  (1)、充分了解学生的生活实际,这是教学的基础。

  (2)、分析透彻活动和材料,这是传授概念、观点的前提。

  (3)、组织好体验活动,这是促进学生内化的手段。

  (4)、指导好学生的实践活动,这是实践学生良好行为的'途径。

  2、坚持教为主导,学为主体的教学原则、重视学生自主学习,充分发挥学生的学习主动性,培养其独立学习的能力。注意学生的接受性,注重学生的互动合作,强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验,用活动激发和提升学生的体验,在亲身体验中发展。

  3、坚持运用科学的教学方法和教学手段,培养学生多方面的学习兴趣和学习热情。注重学生的互动合作,互动活动蕴涵着人文关怀,在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习,主题探究是每一个单元的灵魂,如何组织主题探究。坚持分层次和双边教学,教学中注意照顾到不同层次的学习和接受能力,使每个同学都发挥自己的特长。

  4、加强学生的道德实践,讨论社会现实与自我成长的问题,根据学生实际和教学条件。

  四、本学期主要教学工作:

  1、认真组织开展第二课堂活动,培养学生学习兴趣和学习热情,提高学生学以致用的能力,充分体现思想品德课的知识、能力充分体现、践行三位一体的教学目标。

  2、继续钻研学习新课程标准,学好教学改革新理论,努力提高自身教学教研理论水平。

初中政治教学计划 篇8

  以打造道德课堂为目标,以构建高效课堂为核心,以细化解读课程标准为切入点,以探索分课型构建课堂教学模式为抓手,从而实现课堂教学效益的最优化。

  一、继续深入推进细化解读课程标准工作

  1、取得成绩:从上学期的听课、说课比赛、理论测试、检查调研等情况看,与暑假前相比,课标解读工作整体上有了很大进步,无论是课标解读稿的撰写,还是学习目标的叙写等都比较准确具体到位,把知识、能力、情感三维目标割裂开来的现象大大减少,这是一个可喜的变化,积极的进步,值得肯定。任何事情只要去做,只要坚持去做,就会有成效,就会有收获,这中间有个过程。

  2、存在问题:①教学目标不明确,难度定位不准确,课堂效率低下。个别教师的教师设计(导学稿、教案)在学习目标叙写方面仍然是老一套,仍然是把三维教学目标割裂开来,课时教学目标根本没有分解,没有细化,没有整合。

  ②学习目标叙写过多过长,一段下来,不分一二三,行为动词、行为条件不准确、不清楚。

  ③教学评价环节缺失,或者学习评价过于笼统,不具体,无法检测,这样就导致学习目标落实不到位。

  ④不同学段、不同学校之间,以及教师个人之间差别较大,很不平衡,小学段整体好于初高中。

  3、温馨提示:课标解读工作不是搞运动,不是一阵风,而是长期性、基础性工作;不是部分教师的事情,而是每个人的事情,不能由别人代替。课标解读属于备课的范畴,是教师备课的重要内容,可以说,只要有教学行为存在,就需要备课,就需要有相应的课标解读。教师要有这种意识,有这种思想准备,要将课标解读常态化,变为日常的自觉行为,落在实处,不搞应付,不为作秀。

  在一节课45或40分钟的有限时间里的,学生看什么、读什么、记什么,作几道题,研讨哪个问题,老师讲什么,纠错什么,强调什么,评价检测采取什么形式和手段,每个环节预计需要几分钟等等都应该清清楚楚,明明白白,都要预设好,一分钟都浪费不起、浪费不得。

  4、工作重点:上一学年是我市课标解读的起步阶段,已经有了良好的开端,下一步,要重点查看老师的目标落实情况,不管是听评课还是其他活动,都会重点关注老师的课堂教学目标达成度,目标不能停留在口头上,停留在教案上。

  5、相关活动:①深入学校教研组,认真查看教师的教学设计及课标解读学习情况,与教师进行平等交流和对话;②深入课堂,认真听课,并及时评课,及时了解教师的困惑,倾听教师心声,最大限度地帮助教师;③拟于本学期末举行优秀课标解读稿征集、评选,以积累有形成果。现在有相当多教师的导学稿是习题集的翻版,是变形的试卷。导学稿普遍缺少明确恰切的学习目标、有效的学习评价和学习活动过程的预设。因此,必须深入推进课标解读工作,努力改变这种状况,规范导学稿,提高实用性,真正使导学稿发挥其“课前的路标,课中的试验田,课后的检验所,考前的好参谋”的作用。

  总之,通过开展各种层面的交流研讨活动,每位教师要全面掌握细化解读课程标准的技术要领和操作流程,切实把解读课程标准的.成果落实在每个课时的教学准备和实施过程中;教师要确立“标准—教学—评价”一致性思考的教学思想,牢固树立“目标意识”、“目标中心论”,准确详实地描述课标内容,科学制定课堂教学策略,明晰课堂活动的目标、流程和评价办法,持续深入推进细化解读课程标准工作。

  二、积极开展分课型构建课堂教学模式探索

  “分课型构建课堂教学模式”作为教体局的“一号”工程,也是本学年各项工作的重点,为此,我们要作好以下几项相应工作:

  (一)深入学习,提高认识(搞好学习培训)

  思想是行动的先导。“分课型构建课堂教学模式”可以说是新事物,首先要通过学习,全面准确地理解它、认识它。尽管开学初各校都会组织教师集中学习,但从以往情况看,这种学习是粗浅的、甚至是形式主义的,效果不太好,所以有必要再学习。新学期的第一次教研组长会,就是一次研讨会、培训会,通过学习,每位与会教师应了解分课型构建课堂教学模式的目的意义、基本要求、方法步骤,明确政治学科的几种课型及活动安排,并征求教师意见,最终达成共识,这等于先期培训了教研组长和骨干教师,这样以后的工作就会好做一些。

  要坚决破除“无用论”、“负担论”、“神秘论”等模糊认识。

  (二)政治学科的课型划分

  新授课分常规新授课、时政教学、综合探究课,复习课分单元复习和专题复习,讲评课主要是题型专练讲评课等。

  1、时政教学

  由政治学科的特点决定,无论是课堂教学还是考试命题,都少不了鲜活的时政材料。因此,时政教学是有别于其它学科的一种独特的课型。要保持时政教学的持续深入开展,需从两个方面着手:时政竞赛和考试命题。认真组织好一年一度的郑州市时政竞赛。

  定于九月份举行初中八年级时政教学研讨会,望早作准备。

  时政教学的开展应立足于平时,时政竞赛更不能搞突击。

  时政教学常年开展较好的单位有苑陵中学、市直中学、实验中学、和庄中学、八千一中龙湖一中、龙湖二中、新烟中学、辛店一中、薛店一中等,其中苑陵中学、八千一中不仅有实践探索,还有理论研究,目前已形成了初步的研究成果,待完善后准备向全市推广。

  2、题型专练讲评课

  有些题型如辨析题、多选题、观察与思考题等难度较大,考试中学生失分较多,是历年来学生深感头痛的题型,有必要进行专项练习,开展专题研究。通过研究,真正掌握该题型的特点要求、答题方法技巧、学生答题中易出现的错误等。

  计划在适当时候举行题型专练讲评课课例研讨会。

  3、研讨交流阶段(大约10分钟)。

  (三)具体要求

  1、建立机制,表彰奖励。

  为鼓励教师投身新课程改革,此项工作纳入业绩考评。今后我市课堂教学达标晋级、新课堂达标评优等优质课(包括说课比赛)验收时,参与教师必须先提交该节课所采用的教学模式文本材料;教学标兵评选、教学教研评先工作,没有教学模式研究成果的一票否决。

  2、方法步骤,选题立项。

  研究层面:全市推行的“导学法”;市教研室各学科倡导的教学模式;学校、教研组、教师自行实验的教学模式;借鉴外地经验进行实践并加以创新的教学模式等。

  课题分类:(1)对所有学科通用的分课型教学模式探讨方面的选题。例如:新授课、复习课、讲评课、活动课、社会实践课等。

  (2)通用课型中与学科内容特点相结合的分课型教学模式探讨方面的选题。以政治学科为例,新授课分常规新授课、时政教学、综合探究课,复习课分单元复习和专题复习,讲评课主要是题型专练讲评课等。

  3、坚持原则

  选题立项要坚持“因科制宜,紧贴课堂”原则进行。学校要全面动员,教师要人人参加,以教研组(备课组)为单位分类型实施立项。在此基础上学校要组织立项研讨、课题筛选、论证评审和开题活动,分类确定校级、乡镇级、市级课题,正式确认后报教研室审批。保证课题切实可行,避免盲目随意。(全面发动,人人参与,分级管理,重点扶持。)

  4、组织研讨

  在实施过程中,通过召开教研会、专题研讨会、观课议课、课堂观察等形式,对分课型构建课堂教学模式进行研讨交流,分析研究过程,总结成功经验,查找存在问题,进一步改进研究方法,及时调整实施方案,完善解决问题的基本思路和具体策略。通过这些分层次、递进式实践活动的深入开展,让先进的教育理念不断转变为教师的教学行为,升华为课堂教学特色。

  5、总结提升

  参与课题研究的教师要在实践中不断进行自我反思,经常撰写研究过程中的体会及感悟。课题研究小组,要通过研讨交流搞好阶段性小结。对完成预期目标、取得教育科研成果的要撰写结题报告,结题报告通过回顾、归纳和提炼进行总结,陈述课题研究过程中所采取的方法、步骤、措施和策略;介绍所构建课堂教学模式的总体框架、结构和收到的预期效果;指出深化研究的方向和目标。

  6、鉴定验收

  分课型构建课堂教学模式课题研究每学年为一个周期。

  课题立项申报书于3月1日前报市教研室进行审批。

  凡获批准立项的分课型构建课堂教学模式研究课题,均应按期完成目标任务。市级课题结题时由课题负责人提出鉴定申请,所在单位对课题是否达到预期目标及鉴定要求进行认真审查,审查合格后将材料报送市教研室(校级、乡镇级课题自行验收)。鉴定验收采取查验资料、座谈调研、观课议课等方式进行。经验收合格,发放市级优质课证书。

  报送材料包括:立项申报书、开题报告、实验研究记录、观摩典型课例、学生发展变化记录、教师体会反思、阶段性小结、实验成果(课堂模式)、结题报告等。

  原来(上学年)立项的课题,如认为已经研究成熟、符合结题要求可以结题的,三月底前报送材料,进行验收。

  课题总结要具体详实,要有真实准确的数据和材料,要有基本规范的教学环节,要有较强的可操作性,要有本校或本人特色,坚决杜绝闭门造车,凭空想象,可以下载参考别人的做法经验,但不可抄袭。

  三、道德课堂理论学习(见课件)

  总之,教师在上课前要弄清每节课的课型特点、结构、流程,采用的教学模式,只有这样才能保证课堂的有效、高效。

  “导学法”、细化解读课程标准、“分课型构建课堂教学模式”等工作不是各自孤立、相互排斥的,而应是紧密衔接、相互支撑、有机统一的,不能急功近利,虎头蛇尾,它们都是深化课堂教学改革的重要举措,都是为了课堂教学效益的最大化。

  四、加强对毕业班教学工作的调研指导

  要加强九年级的教学与备考研究,教师要准确把握命题方向,引导学生在夯实基础知识、掌握基本技能、构建知识体系、培养思维能力等方面下工夫,避免备考的盲目与无序。

  四月份召开毕业年级的专题复习课课例研讨会,具体时间、地点另行通知。

  五、常规教学教研活动安排

  1、新郑市九年级毕业水平考试。

  时间:四月下旬。考试范围及题型:同中招。

  2、新郑市中招复习研讨会。

  即九年级专题复习课例研讨会,4月下旬。时间、地点见通知。

  3、河南省教师论文、学生小论文征集

  要求:①教师论文要突出教学教研,选题要新颖;②严禁抄袭;③4月22日截止,时间提前;④电子稿、A4纸质稿一式两份。

  教师要注重教学反思总结,这对促进教师专业成长、不断提升业务水平大有裨益。

  4、九年级质量预测及评卷。

  5月份。

  5、期末考试范围

  所有年级都考11年1—6月份时政。

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