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美术教学计划

时间:2022-04-12 19:05:52 教学计划 我要投稿

美术教学计划集合6篇

  时间一晃而过,新的机遇和挑战向我们走来,做好教学计划,让自己成为更有竞争力的人吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划,下面是小编为大家整理的美术教学计划6篇,希望能够帮助到大家。

美术教学计划集合6篇

美术教学计划 篇1

  一 、指导思想:

  以党的教育方针为指针,以实施素质教育为重点,以“四以教学原则”为依据,以课程改革为突破口,以课堂教学为途径,以培养学生的创新精神和实践能力为目标。全面提高教学质量。

  二 、教学目标:

  1.、营造积极互动,共同发展的教学情境。

  2.、在掌握好基础知识的同时,更注重能力的培养。

  3.、激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的能力,使每个学生都得到充分发展。

  4、 养成质疑、探究、合作、交流的学习习惯。

  5、争取各年级美术合格率达90%。

  三﹑工作要点:

  (一)认真备课

  备课,做到粗备全书,细备每课,精备课时,写好适用教案。做好“四个一”把备教材与备学生相结合,立足激发学生的学习兴趣,培养学生的能力,突出教学重难点,突破教学难点,由浅入深,由易到难,使学生养成自主学习、合作创新的良好学习习惯。

  (二)上好每一节课

  备好课是为了上好课,在备好每一节课的基础上,认真上好每一节课,遵循课堂教学规律,科学选择教学方法,面向全体,多多关注差生,设计一些科学合理的问题,使优生得到锻炼,差生得到提高,在夯实美术基本功的基础上,注意培养学的'各种能力,通过课堂教学,激发学生的学习积极性,使学生产生想学习的欲望,逐渐养成爱学习的习惯,注重课堂教学实效,实行精讲多练,有效利用时间,向课堂教学要质量,努力做到堂堂清,为以后的教学铺平道路,使学生养成良好的美术素养。

  (三)科学布置作业

  实现作业题型多样,有剃度,深浅适宜,科学合理,知识覆盖面宽,考察内容全面,力争使不同学生在作业上得到不同的发展和提高。

美术教学计划 篇2

  为在新学期更好地完成美术教育教学任务,特做计划:

  一、推行和实施素质教育,注重学生的全面发展。

  透过规范的教学活动和丰富的教研活动,提高专业素质和教学水平,提高学生的知识水平,培养学生发现美、欣赏美和创造美的潜力。

  二、加强学习,提高自身业务潜力,努力提高理论水平与实践潜力。

  并且用心参加市、区组织的备课和听课等活动,取他人所长,补己之短,在比较中学习,在实践中提高。

  三、学期教学目标:

  1、认真完成美术教学工作,做到按表上课,不落一节课。注重课堂中学生的自主学习,培养学生的学习潜力,调动学习的用心性。争取把每节课的导课设计新颖、独特。

  2、以听评课等教研活动为基础,备好、上好每一节课,用心提高教学艺术水平。

  3、组织美术研讨和交流活动,与全组美术教师互相学习、取长补短,共同提高专业素质。

  4、透过各种美术竞赛活动的开展,激发学生学习美术的.兴趣,从而使他们能从中学到知识,陶冶情操,提高品位,营造浓厚的文化艺术氛围。a、本学期,学校各项活动较多,美术活动以班级为单位,以课堂为载体,搭建展示平台。如班级艺术园等。b、在本人任课班级展开人人争当小老师活动,期初鼓励学生选课选资料,提前报名,然后安排讲课,锻炼学生的综合潜力。

  5、透过课内教学活动和组织的课外兴趣小组活动,培养一批美术特长生,以点带面带动全体学生学好美术,从而全面提高美术素养与美术技能。

  6、强化课堂纪律,良好的组织纪律是才会有良好的开端,因此本学期美术课堂首先要抓好课堂纪律,发挥美术特色,以美为标准,渗透到学生的语言、行为中。

  四、配合学校、各科室以及在各项活动做好宣传、书写、美化等辅助工作,充分发挥美术教师自身特长,做到有求必应,尽自己所能做到更好。

美术教学计划 篇3

  一、教材分析

  美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操,提高审美能力,增强学生对自然和生活的热爱及责任感,并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。美术可以引导学生参与文化的传承和交流,通过对美术课程的学习,有助于学生熟悉美术的媒材和形式,理解和运用视觉语言,更多地介入信息交流,共享人类社会的文化资源。

  美术可以发展学生的感知能力和形象思维能力,提高学生的综合思维能力。美术可以形成学生的创新精神和技术意识,有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质,这样将会对他们未来的工作和生活产生积极的影响。美术还可以促进学生的个性形成和全面发展。

  二、教学目标

  1、运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和情感。(造型、表现)

  2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。(设计、应用)

  3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与

  与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受。(欣赏、评述)

  4、结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。(综合、探索)

  三、教学内容

  [造型、表现]学习领域

  1、用自然物或人造物的不同肌理,通过拓印或剪贴,制作各种图形。

  2、学习简单的中国传统绘画方法,体验笔墨趣味。

  3、学习简单的绘画构图方法、简单的`透视知识和结构比例知识。

  4、结合传统艺术中的色彩运用方法,学习对比、调和等色彩知识。

  5、学习漫画和卡通的表现方法,进行绘画实践。

  6、学习泥塑、纸雕等方法,制作作品。

  [设计、应用]学习领域

  1、学习简单的图案基础知识,并进行装饰应用。

  [欣赏、评述]学习领域

  1、以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品,领略不同的艺术风格。

  2、介绍一件优秀美术作品的创作过程,体验美术与生活的关系。

  3、鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品,通过查阅资料,向同学介绍欣赏作品的心得。

  4、通过观看录像、图片等,欣赏雕塑和现代工业产品,感受不同材质的美。

  四、在教学中应遵循以下教学原则:

  1、审美性原则

  把审美教育作为主线贯串教学全过程,通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现,陶冶学生的情操;培养学生的审美情趣。

  2、思想性原则

  发掘教材内在的思想性,在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。

  3、量力性原则

  教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点,浅显易学,循序渐进,逐步提高学生的美术素质。

  4、创造性原则

  充分发挥学生的想象力,启发、鼓励学生的创造性。

  5、实践性原则

  联系学生的实际,理论讲述与操作训练相结合,充分使学生眼、手、脑协调并用。

  6、趣味性原则

  选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣。

  7、因材施教原则

  根据学生年龄特点和学生间个性的差异,在教学中注意面向全体学生的同时,要考虑个别超常学生与后进学生的情况,采取一般教育与个别知道相结合的方法。

美术教学计划 篇4

  课 时:一课时

  课 型: 单一型 基础理论课

  授课对象:初中一年级

  教学目标:(1)通过教学,使学生基本懂得美术的概念。

  (2)通过各种图画的展示和讲解,使学生了解美术的分类,并理解绘画,

  雕塑,工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。

  教学重点:绘画的分类。

  教学难点:美术的作用。

  教学方法:讲解 欣赏

  教具准备:教学挂图 小型雕塑 幻灯片

  学具准备:课本 笔记本 笔 铅笔 素描纸

  教学过程:

  一:组织教学:师生问好(….分钟)

  二:引入新课:同学们,今天这堂课是美术课,那么到底什么是美术呢这就是我们今

  天要共同来初略讨论学习的问题--美术的分类(板书课题)(….分钟)

  三:讲授新课:(….分钟)

  (一):美术的概念:美术,是以一定的物质材料,塑造可视的平面或立体形象,以反映客观世界和表达对客观世界的感受的一种艺术形式,因此,美术又称之为‘造型艺术’、‘空间艺术’。

  1:展示小型雕塑一个,绘画作品一幅。讲解美术的概念,着重强调“物质材料”、“造

  型手段”、“空间”、“审美价值”.

  (二)美术的分类:绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术、现代设计

  1、绘画:使用笔、刀等工具,墨、颜料等材料,在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上,通过构图、造型和设色等表现手段,创造艺术形象。绘画可以分为,东方绘画(以中国绘画为主流含山水、人物、、花鸟等)和西方绘画(包含素描、油画、水彩、水粉等)。(绘画的分类略加讲解。)

  展示作品或图片资料若干,(由于缺乏美术教学挂图及相关的幻灯片,所以应找些较大的图片,如单幅单页画、挂历中的画页等,同时应选用较成熟的'艺术家的作品。例 如徐悲鸿先生的《愚公移山》(国画)、董希文先生的《开国大典》(油画)、课本 上的作品,进行讲解,让学生自己说出欣赏后的感觉,使他们能从中发现美,认识美,同时强调绘画的作用:反映社会生活,表达思想情感。例如:《清明上河图》全长5278厘米,高248厘米,绢本白描淡色长卷风俗画,现藏故宫博物院。

  全画气势磅礴,规模宏大,场面复杂,结构严谨,为全景式构图。总体上看,可分为田野、汴河、街市三个地方。情节连绵不断,高潮迭起。图中街市,屋宇栉比,货摊沿街,人物众多,神态各异,人喧马嚣,车轿穿梭。正是这番形形色色,熙熙攘攘,百货俱陈,百态俱备的情景,呈现了北宋末期工商业发达的社会面貌。从商业、交通、澶运建筑等几个具典型意义的角度,集中概括地再现了十二世纪我国都市生活状况。反映了一个历史时期的政治、经济、文化及民俗。构成了一件内容丰富的完整的艺术品,成为研究北宋社会的综合性形象史料。

  ”

  2、雕塑:是雕、刻、塑三种制作方法的总称。

  雕塑的表现形式一般分为:圆雕、浮雕。

  举例:例举我校张大千美术学院办公楼前的雕塑《张大千》(圆雕)。天安门人民英雄纪念碑基座四周的雕像(浮雕)。对课文后面的浮雕及圆雕作品进行欣赏。

  3、工艺美术:指实用品的造型设计和装饰性美术。

  分类:A、传统手工艺(牙雕、玉雕、木雕、装饰绘画等)

  B、工业美术(染织、陶瓷、交通工具等)

  C、商业美术(广告、标志设计、橱窗等)

  4、建筑艺术:通过建筑群体组织,建筑物的形体、平面布置、立面形式、结构方式、

  内外空间组织、装饰、色彩等各方面的处理所形成的一种综合性艺术。

  三要素:坚固、美观、适用,这是希腊古建筑家提出的建筑三个标准。

  分类:民用建筑、公共建筑、纪念性建筑、工业建筑、园林建筑、桥梁建筑

  5、现代设计:是在现代科学技术和经济发展的基础上形成的一门综合性的应用艺术。

  (三)、美术的社会作用

  美术对于人们的精神生活和物质生活都有着积极的作用,它具有三大功能:教育功能、认识功能、审美功能

  (组织同学们以讨论的方式,谈谈对美术及美术的作用的认识和理解。)

  总结学生的发言:

  美术有很强的实用价值,广泛应用于建筑、商业、工业等领域

  四、课本学生范画赏析

  图:紫灰色主调,对比很弱,短直线条杂乱无章,表现出一种灰暗、乱、挣扎的情感。 图:黄绿色主调,少量红、紫色,整个画面明亮,对比强烈,犹如阳春三月,春游在外,给人以充满活力、精神饱满的感觉。

  五:课堂总结:(……分钟)同学们,通过这堂课的学习我们了解了美术的分类,可分为绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术和现代设计五大类。以及美术对于我们精神生活和物质生活都有着积极的作用,

  六:作业布置(……分钟)运用抽象或变形的表现手法表现自己的某种情感。 要求:1、用少量文字概括作业表现的情感。

  2、注意造型的基本要素的运用。

  课题 (板书设计)

  美术的分类

  3、工艺美术 A、传统手工艺(牙雕、玉雕、木雕、

  装饰绘画等)

  美术 C

  4、建筑艺术 民用建筑(居民楼、四合院等) 实用性艺术

  公共建筑(会堂、学校等)

  纪念性建筑(人民英雄纪念碑等)

  工业建筑(化工厂、纺织厂等)

  园林建筑(亭、榭、廊、阁等)

  桥梁建筑

  5、现代设计

  美术的社会作用:教育、认识、审美、创造美

美术教学计划 篇5

  一、教材分析:

  本册教材从儿童期美术启蒙教育向少年期的美术基础教育过渡的特点出发,着生提高学生对物体结构和窨关系的感性认识。学习图案构成知识,进行简单的设计和制作练习。通过欣赏,使学生了解我国和外国人民的社会生活及各种形式的美术作品,开拓眼界,增长知识,培养对美术的兴趣。

  二、学生情况分析:

  1、五年级学生已经养成了较好的绘画习惯,在课堂常规等方面有较好的表现。

  2、学生已掌握了不少的美术知识,并有意识地在课余时间接触有关美术的知识,能自觉地感悟生活中的美。

  3、学校的学生大部分是流动人口,所以学生对于美术知识的掌握差异较大。

  三、提高教学效率的主要措施:

  1、重抓习惯养成教育,美术课堂是较为活泼,但所接触的材料也较多,这就需要学生们养成很好的学习习惯,以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

  2、重视想像画、主题画的训练,以开发学生丰富的想像力,并能把自己所想像的表现在美术作品中。

  3、加强学生动手能力的`训练,把生活中的多种材料综合到美术课堂中来,让学生能应用多种材料表现美好的事物。

  4、注意渗透开放式的教学方式,让学生在课堂上大胆地表现。

  教学安排表:

  周次

  教学内容

  课时

  第一周

  准备课(认识美术课)

  第二周

  第一课 外国优秀美术作品(美术欣赏)

  第二课 各种表情的人物形象(美术欣赏)

  第三周

  第三课 美妙动人的山水画(美术欣赏)

  第四课 台灯(写生画)

  第四周

  第五课 人的五官(写生画)

  第六课 人的表情(写生画)

  第五周

  第七课 我的同学(写生画)

  第八课鼓手(写生画)

  第六周

  国庆长假

  第七周

  第九课 插图(创作画)

  第十课 对称式纹样(设计)

  第八周

  第十一课 平衡式纹样(设计)

  第十二课 贺年卡(设计)

  第九周

  第十三课 贺年卡(设计)

  第十四课 立方体、圆柱体(写生画)

  第十周

  第十五课 桌面上的物品(写生画)

  第十一周

  第十六课 风景(速写)

  第十二周

  第十七课 风景(钢笔淡彩)

  第十三周

  第十八课 路与街的风景(写生画)

  第十四周

  第十九课 有趣的纸人(制作)

  第二十课 漂亮的小台灯(制作)

  第十五周

  第二十一课 新颖的组合柜(制作)

  第二十二课 我家的客厅(制作)

  第十六周

  水墨练习 茄子与柿子

  第十七周

  期末复习与考核(美术)

  第十八周

  第十九周

  第二十周

  期末复习与检测

美术教学计划 篇6

  一、学生情况分析

  学生大部分对于美术知识的掌握差异较小,接受能力较强。敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,学生学习兴趣浓厚,三~四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,对想象画、记忆画,有较强烈表现,色彩表现力强,同时对工艺制作非常喜欢,绘画作业普遍水平较高。

  二、教材分析:

  本册教材本着以促进美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的理念,以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则,选择符合三年级学生身心特点的教学内容设计课题,形成了新的美术教材新体系。全册共有18课,内容涵盖造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合、探索4个学习领域,其中造型、表现和设计、应用占有较大比重,欣赏、评述除了艺术瑰宝单元的内容外,其余大多随堂教学,分配在各课之中。技能方面是按照由浅入深、循序渐进的'原则排列的。

  三、教学目标:

  1、运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具表达创作(造型、表现)

  2、了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。(设计、应用)

  3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性。(欣赏、评述)

  4、以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,体会美术与环境及传统文化的关系。(综合、探索)

  四、教学重难点:

  【教学重点】:了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型、色彩的运用,激发学生的创造精神,发展美术实践能力,增强动手能力和审美能力,渗透人文精神。

  【教学难点】:发展学生的艺术感知能力和造型表现能力,培养审美情操,渗透德育。

  五、教学措施:

  课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间,鼓励学生大胆发表自己的意见,改变课程评价过于强调甄别与选择的功能,推行发展性评价,倡导学生主动参与,积极探究,保护和发展学生的个性。积极参与听课,评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

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