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学期教学计划

时间:2022-09-26 16:20:58 教学计划 我要投稿

【热门】学期教学计划(精选13篇)

  时间过得飞快,我们又将在努力中收获成长,是时候写一份详细的教学计划了。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷,下面是小编整理的学期教学计划,欢迎阅读与收藏。

【热门】学期教学计划(精选13篇)

  学期教学计划 篇1

  一、指导思想

  按照学校新学期的工作计划,紧紧围绕以人为本,全面发展,围绕提高教学质量以及学生可持续发展开展工作。

  高一地理教学以人类与环境的关系为主线,以可持续发展理论为指导思想。第一学期的教学内容主要为自然地理知识,应从认识人类生存环境的角度出发组织教学,加强综合性,使地理性更加突出。

  高一地理教学要面向全体学生,从人类和地理环境的关系着眼,通过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础知识,培养学生初步的`地理技能、地理思维能力和地理探究能力;

  二、教学目标:

  让学生获得比较完备的地理基础知识,学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与,乐于探究,勤劳动手,培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力,以及交流合作的能力。

  三、学生知识现状分析

  高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理,对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解,但由于中考地理所占分数低,对地理教学的观念,也仍保留在应试教育阶段即认为地理是“副科”,故对地理知识的掌握可以说非常有限,

  四、教学要求

  1.认真学习教学大纲,深刻领会大纲中的内容与要求,深入钻研教材,加快教学观念的转变。

  2.在教学中要体现教育改革对当今教学的要求,即变应试教育为素质教育;体现教师为主导,学生为主体的教学方式,教会学生如何学习,培养创新精神与实践能力。

  3.要重视培养学生的地理观察、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能,要重视培养学生的地理思维能力和地理探究能力;理解地理学科的基本概念和基本原理,并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。

  4.在教学中要注重基础知识的落实,进行章节过关的检测。

  5.教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文正文处理,教师要根据教材内容特点,组织安排好教学。

  五、教学重点、难点

  地球自转、公转的地理意义、地表形态变化的内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点及判读、地理环境的整体性

  六、教学措施

  首先应充分培养地图的观点,包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想,其次,积极响应新课程理念,体现学生的主体学习地位,引导和启发学生自主学习,引导学生去观察、体验、判断和推理

  七、课时计划和安排

  按新课程标准中规定的高中课程计划,每周授课2课时。期中考试之前讲完第一单元和第二单元(部分),期末考试之前讲完第三单元

  学期教学计划 篇2

  一、工作目标

  1、总体目标

  以全面提高学生素质为总体目标,以提高教育教学质量为核心任务。加强教学常规管理,积极开展教研活动,促进教师的专业成长,努力推进课堂改革,建立以学生的学为中心的高效课堂。在原来的基础上,进一步优化学风、教风,提高教学质量。

  2、年级目标

  初一年级

  注重养成教育和根基教育,使学生尽快适应初中的学习生活,为初中的学习打下良好基础。培养学生科学的学习方法,认真预习,认真听讲,积极参与课堂讨论,积极发言,做好课堂笔记,学思结合,认真完成作业,认真复习巩固,逐步学会自己梳理知识系统,总结解题方法和规律。树立三年一盘棋的思想,随着今年生源的进一步优化,三年后本届学生中考争取达到人人上500分,重点上线人数过半的目标。

  初二年级

  帮助学生扎实有效的学习各学科知识,侧重学生能力发展;做好培优扶差工作,避免两极分化;提倡兴趣教学,帮助学生克服厌学情绪,努力调动学生的学习积极性。

  初三年级

  扎实高效的完成全学年的教学任务,在11月底结课,转入系统复习。兼顾进度与质量,在保证质量的前提下,加快进度,尽早结课,为明年的中考争取主动。强化体育训练,为体育中考打下基础。

  二、计划和措施

  (一)教学常规管理

  1、教师

  要加强职业道德修养,不断提高职业道德水平。要尊重、爱护、关心、帮助学生,对学生真诚相待,与学生平等相处,教育学生要以鼓励表扬为主;对学生严格要求,但不体罚、辱骂、讽刺学生。如与学生发生冲突,造成不良后果,老师要承担责任。教书和育人并重,以身示范,为学生做好榜样,在传授知识的同时,注重学生的人格培养。

  要遵守学校的管理制度,坚持坐班,按时上岗,按时上课,不缺岗,不缺课。严格执行学校的考勤制度,有事请假,要履行手续,不耽误上课,不随便调课。

  要刻苦钻研业务,加强进修学习,积极参加教研活动,不断提升专业水平。除完成教学和管理任务外,要积极承担学校布置的其他任务。

  2、备课

  坚持集体办公,集体备课,加强交流协作,互相学习,优势互补,共同提高。在集体备课的基础上形成统一的教学方案--讲学稿。讲学稿要有明确的教学目标,突出重点难点,优化课堂环节,统一作业练习。讲学稿一定要在集体讨论研究的基础上形成,是集体智慧的结晶,不能一人写了大家用。

  在用好讲学稿的`基础上,教师要发挥自己的主观能动性,要独立钻研教材,积极开发课程资源;要重视课堂上即时生成的有价值的问题,形成预设性和生成性相结合的课堂模式。

  备课中有注意几个联系:本学科前后章节之间即新旧知识的联系;本学科知识与其他学科相关知识的联系;课本知识与学生生活实际的联系。

  关于练习和作业,要坚持精选原则,要反复斟酌,精心选择,力图使习题具有典型性和代表性;要努力减轻学生的课业负担,坚决杜绝题海战术、以量取胜,杜绝一本资料,自己不做,自己不选,就甩给学生的现象。

  3、上课——努力构建以学生的学为中心的高效课堂。

  第一,首先要做到目标明确、重点突出、条理清楚、难度适宜、容量适中。

  第二,要运用好“明确目标-出示自学提纲或问题-学生自学-小组讨论-展示反馈-练习巩固提高”的教学模式。

  第三,教师是课堂的组织者和学习的引导者,要发挥好组织、定向、启发、引导、点拨的作用,反对机械灌输,杜绝满堂灌。要用好讲学稿,增强课堂环节的可操作性,让学生动起来,不只是简单的听和记,让他们读、思、忆、说、练,口、手、脑并用,真正做到以学生的学为主,避免空洞说教和机械灌输。

  第四,要组织好小组讨论。小组划分应优劣搭配,更好的发挥兵教兵的作用;不走形式,要讲求实效,给学生充分的时间;教师要平等的参与其中,发挥好质疑、引导、启发、点拨的作用。

  第五,把讲的权力交给学生,让学生做学习的主人、课堂的主人。让学生质疑、讲解、点评、指正补充、总结归纳。

  第六,坚持对自己的课堂及时评价和反思。要及时征求学生意见,把每节课下课前学生的评价做为一个必要环节。要在讲学稿后附上简单的自我反思,自我评价本节课的成败得失。在经常反思中发现自己上课的优点和不足,以更好的发扬优点,纠正缺点。

  第七,努力做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。

  4、作业批改和辅导

  布置作业的次数和每次作业的量要适中,除地理、生物、政治、历史外,其余考试科目每节课都要有书面作业;对“3+5”或其它习题集上的习题要有所选择,不应照本全留。作业要求全批全改,要有指导性、鼓励性的批语,对问题较大的学生要面批面改。作文批改,除指出优缺点的评价性批语外,一定要有帮助学生修改的建议性批语。除随机抽查外,本学期还安排两次统一的作业批改检查。

  5、测试

  除教师自行安排的周清和章节过关测试外,学校对初一初二年级本学期安排四次统考,初三安排三次统考,并安排两次体育测试,体育成绩计入总分。(详细的时间安排见《校历》)。

  对待考试,教师要做好试卷讲评和成绩分析,要密切关注优秀生和学困生的成绩变化,及时进行指导教育;班主任要开好考试总结主题班会,对照成绩找问题,表扬进步的同学,鞭策退步的同学,充分发挥考试的激励作用。

  (二)加强教研与进修工作,促进教师的专业成长

  1、教师要利用集体办公、集体备课的机会,搞好随机教研,及时探讨、解决教学中遇到的问题,交流总结教学体会和经验。

  2、学校按学科把教师划分为六个大的教研组,每组每大周进行一次集体教研活动,内容包括听课评课、理论学习、专题讨论等。教研组要制定详细的教研计划,并上报教导处。

  3、学科组小组备课。要坚持独立备课和集体备课相结合的形式。针对具体的教学内容,老师首先要拿出独立备课的方案,然后在小组进行交流,进而形成统一的讲学稿。教学目标的制定要做到精、准、实,兼顾三维要求,教学环节要针对教学目标,练习设计要落实教学目标。要坚持集体备课,备、研结合,做到一课一研。

  4、教师要坚持每小周听一节课,领导会随机听课督查。学期始即还安排新教师汇报课和骨干教师示范课。学期中还要安排新授课、习题课、复习课、试卷讲评课等多种形式的公开课和示范课。

  5、初三要以课业组为单位,至少每月进行一次教学研讨会,主要是分析学情,做好培优扶差工作。

  6、教师继续坚持每日一篇习字的练字活动,不断提高书写的基本功。

  (三)其他活动

  1、国庆节爱国主义讲演会

  2、师生书法比赛

  3、学生作文竞赛

  4、初一初二诗歌朗诵会

  5、初一初二读书心得交流会

  6、学生英语演讲比赛

  学期教学计划 篇3

  学生知识现状分析:

  本年级学生50,男生29人,女生21人。经过六学期的学习,绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣,学习态度较端正。本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学习普通话。初步学会结合词语理解词义,掌握常用汉字数量大,初步学会辨别学过的同音字、形近字,能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典,检索汉字,看懂意思。能在老师的引导下,主动参与学习,掌握了基本的学习方,初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话,会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述。能正确朗读课文,会默读课文,能说出一个自然段主要讲什么,理解课文,具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读,对文中的词句能有意识地深入的体会和理解,知道抓住关键词句感情其内涵。

  但因为学生接受能力差异较大,受智力因素和非智力因素的影响,学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,依赖思想严重,学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说,动笔前的构思还不够,作文缺少创意。行文中,出现不具体、不生动,没有个性的张扬,公式化较严重。个别文章空洞无味,后进生的习作语句不通、不连贯,作文水平还停留在一、二年级。因此在这学期,我将积极寻找有效的方法措施,力求全班孩子的习作上一个台阶,努力拓展孩子的思维空间,使学生的习作求真、求实、求新。

  本学期教学的内容:

  苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本,共分四个部分:培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。

  1、“培养良好的学习习惯”共3课。

  2、“课文”共安排24课,分为7个单元。

  3、“习作”共安排了7课。

  4、“单元练习”共7个。

  本学期的教学目的:

  (一)思想教育。

  1、在知识传授和能力训练过程中,坚持对学生进行良好的道德品质教育,从小树立远大目标,刻苦学习文化科学知识。

  2、在激发儿童学习兴趣的同时,激发他们热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯。

  3、在语文学习和实践中,引导孩子了解社会、认识自然,受到中华民族优秀文化的熏陶,从中领悟一些人生哲理,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

  (二)语文教学。

  1、学习习惯。

  (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

  (2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言,专心听讲的习惯。

  (3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

  (4)继续培养勤查实际典,主动识字的习惯。

  (5)继续培养认真写钢笔字,毛笔字的习惯。

  (6)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

  (7)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

  2、汉语拼音。

  继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

  3、识字写字。

  (1)能准确认读345个生字。

  (2)能按笔顺正确书写、默写生字225个,能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

  (3)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。

  (4)继续练习写毛笔字,写得端正纸面干净。

  4、口语交际。

  (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

  (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

  (3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

  (4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。

  (5)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。

  5、阅读。

  (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分解色朗读课文。

  (2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。

  (3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

  (4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  (5)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。

  (6)能阅读程度合适的`少年儿童读物,了解主要内容。

  6、习作。

  (1)留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。

  (2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

  (3)学会写“留言条”、“请假条”,学写书信。

  (4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。

  完成教学任务,实现教学目的,提高教学质量的主要措施:

  (一)习惯培养

  良好的习惯不仅有利于学生当前的学习,而且有助于他们今后全面素质的提高,因此,重视学生良好学习习惯的培养。在教学过程中,要在抓好新安排的关于留心观察事物、读书有选择、读书做记号等习惯培养的同时,继续坚持指导学生保持正确的读写姿势,爱惜学习用品,培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯,激发儿童背诵的兴趣和热爱祖国语言文字的情感,培养边背诵边想象,边背诵边思考的能力。抓好学生默读、查字典主动识字、专心听讲、积极发言和的培养。要严格要求,严格训练,把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节,落实到学生学习活动的各个方面。

  (二)识字教学

  充分发挥学生的主体性,尽量利用汉字造字的规律引导学生主动识记生字,完成识字任务。平时注意采用多种手段,随时巩固已有成果。在识字教学中,还要利用学生已经掌握的汉语拼音、笔画、笔顺、基本字、偏旁等知识和初步分析汉字结构的能力,积极引导,坚持训练,不断激发学生主动识字的积极性,使他们逐步形成自学生字的能力和习惯。一定要在课堂上安排适量时间指导学生完成课本上的描红各临写和,以确保写字教学的效率。

  (三)阅读教学

  在阅读教学中,以读为本,“重感悟、重积累、重迁移”。

  根据课文特点,合理选择阅读教学方法,教学设计生动、有趣、多样化,师生互动,让竞赛、表演走进中段孩子的课堂,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。在课堂中,精心设计提问,使之突出重点,抓住难点,解决难点,富于启发性,运用恰当的教育方法和手段,提高学生听、说、读、写的能力。阅读教学最根本的任务是教学生学会读书。我们要想方设法引导、帮助学生实实在在地读好课文,让学生在自己读懂课文的过程中,去理解内容,增长知识,陶冶情操,发展语言,从而不断提高语文水平。在课堂教学中,一定要保证学生有充分的时间去读书,要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯,有时还要有感情地读。所谓有感情地读,是要做以”披文入情“,要让学生的情感活动伴随读书的全过程,关心课文中人物的命运和喜怒哀乐,真正体会课文表达的思想感情。在教学时,恰当安排好“读、讲、练”的关系,在初读感知阶段,要留有充分时间让学生通读课文,要求读得正确、流利,同时可以结合初读,使学生弄清生字字音,感知字形,初步理解字义。在精读理解阶段,要通过指导、点拔和精当的讲解,帮助学生理解词语和句子的情境意义,理解课文内容。在积累运用阶段,要结合熟读、背诵、复述,使学生储备语言材料,实现常用评语、句式等的转换迁移。教学中,要注意发挥学生学习的积极性和主动性,引导学生进行探究、合作学习。要充分发挥教师的主导作用,包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上,通过教师的指导,围绕重点开展讨论和交流,鼓励学生发表不同的见解,让学生在阅读的实践中,逐步学会独立思考,学会读书。

  (四)习作练习

  习作中,按“长线、短线结合,习作、练笔结合”的方法,适时安排“小练笔”。让学生模仿课文句式、段式、立意、写法等,进行局部仿写练习,提高学生的表达能力。重视阅读与习作的有机结合,正确处理“读”与“写”的关系,打好学生习作起步阶段的基础。在阅读教学中,要引导学生进行语言积累,指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。对于本册书中安排7次习作,要充分利用教材,解除束缚,让学生敢于表达,乐于表达。切实引导学生利用所提供的样例,循序渐进学写片断,为以后的学习打下坚实的基础。另外,中段习作,强调作文的创新意识,要鼓励学生写想象中人事物,激发他们大胆想象,展开联想甚至幻想,使学生的想象力和创造性得到充分的发挥。教师在习作指导中,可以根据学生的实际,灵活地运用教材,创造条件使学生无拘无束地放开来写。根据中年级学生的特点,有时也可以按照“例文示范”、“讨论明法”、“摹仿起步”的训练步骤,组织好习作教学。

  (五)综合练习

  练习内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等。在教学中采用自主合作的原则,引导学生在课堂上以同桌、小组、全班交流的方式,集合众人智慧,思考并解决问题。一在整个过程中,老师要充分发挥导的作用,精心设计,及时指导。让学生有目的有方法地学。重视学生在学习中出现的错误,引导他们找原因,反省自生的不足,培养他们发现问题,解决实际问题的能力。在教学中,要承认个体差异,因材施教地进行分层教学。让学生充分发挥自己的个性和长处,弥补不足。

  (六)其它

  1、立足教学改革,加强自身的教改意识,准确把握新课标和教材的尺度,明确教学任务,遵循语文教学规律,有目的,有计划地落实教学任务。重视教法、学法的研究,刻苦钻研业务,不断获取教改新信息,探索教改规律,力求教学上的突破。

  2、结合教材、学生实际,充分挖掘德育因素,抓住各种有利的教育契机,在知识传授,能力训练过程中,春风化雨,润物无声,使学生受到德育思想的渗透。

  3、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。坚持“抓两头带中间”的原则,对优秀学生不断提出更高要求,发展其才能;对暂时的后进生,耐心细心,培养信心,挖掘潜力,不同程度地提高学生的语文水平,使教学真正做到面向全体学生。

  4、词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行:一是对课文中的重点词句,要避免以词解词,要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;三要重视词句的运用,加强与说、写之间的联系。

  5、朗读是最经常、最重要的阅读基本功,课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲,把更多的时间用于朗读;要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功,要指导学生学会一边读,一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力。

  6、合作促进学习。同桌、小组、全班交流是孩子们发现自我、展示自我的天地,也让他们在活动中学会团结、学会协作。学会在合作中找到自己的位置,找到自信,找到方法,培养他们自主发现问题、解决问题的能力。

  9月1日至9月22日习惯篇和第一单元(课文1—练习1)

  9月25日至10月13日第二单元(课文5—练习2)

  10月16日至10月31日第三单元(课文8—练习3)

  11月1日至11月17日第四单元(课文12—练习4)期中检测

  11月20日至12月8日第五单元(课文15—练习5)

  12月8日至12月22日第六单元(课文19—练习6)

  12月22日至12月26日第七单元(课文22—练习7)

  12月26日至1月6日期末总复习

  学期教学计划 篇4

  教材情况分析:

  本学期我任教高三数学,所用的教材是浙江省高职(单考单招)招生考试复习丛书当中的《数学复习点要》和《数学总复习》(上、下册)。

  《数学复习点要》旨在引导学生自己学习,把握学习要点,指导同步训练;针对性强,学生可接受性高,以必需,够用为度。

  《数学总复习上册》根据的高职考试大纲和教材内容,对知识点特别是重点、难点进行系统梳理,并精选例题;并对20xx年高职考试试卷进行分析。供第一轮复习使用。

  《数学总复习下册》根据高职考试的内容进行分专题编写,共十章。每章设有[高职考命题趋势]、[应试对策]、[例题分类解析]、[同步精练A、B]。供第二轮复习使用。

  学生情况分析:

  本学期我担任04高考辅导班的班主任并任教数学,该班是原来计算机专业与财会专业的合并班,目标直接面向高职考。由于两个班级的学生相互间不是很熟悉,原来的班级管理模式也不尽相同,因而在整合管理的过程增加了一定的难度。从总体上讲,高辅班学生的数学基础相对较好,整个班级的学习氛围还比较好。但还有一部分的学生是因为不想去不熟悉的就业班而选择留在高考班,实际上他们对参加高考并不感兴趣,因而这部分学生的学习热情不高。另外,在以高考为目标的学生当中,也存在很大的差异性。基础好的'学生在少数,大部分学生虽有上进之心,但受基础薄弱限制在学习上有一定的困难。

  教学措施:

  对于高考辅导班而言,好的学习环境、学习氛围至关重要,因而良好的课堂环境是任课老师首先要保证的。特别是对于学习态度不够坚定的学生,在鼓励其坚定信心之外,要尽量使他们在课堂上保持安静,不影响其他学生。

  由于班级里学生的成绩由于基础不同,存在较大的两级分化现象,所以在课堂教学上不能搞单一教学,不能只顾及一小部分学生。因而在复习过程当中,我在知识回顾的环节,尽量放慢速度、从简单例题出发,习题演练环节由浅入深,尤其在涉及到其他知识点时要做好那一知识点的及时回顾,帮助学生查漏补缺,力求让绝大部分的同学在复习过程中都能有所得。并采取分层作业形式让不同程度的学生都能在一定程度上得到最有效的巩固和提高。

  此外,有一小部分学生基础较好,能处理一些灵活、综合的知识点。对这些学生而言,光靠课堂上的听课根本吃不饱,因而,这学期设立第二课堂,旨在帮助这部分学生在学习上的提高,让他们在高考复习这条路上走的更快、更稳。

  另外,舒适的环境对学生的情绪也有挺大的影响,因而在教学过程中应渗入环境教育,培养学生的环境保护意识。

  学期教学计划 篇5

  一、指导思想:

  高中语文课程改革实验在我区实施已一个学年。本学期,我们要在前一阶段实践的基础上,进一步学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》以及《普通高中语文课程标准(实验)》。整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,通过必修5及选修模块(中国古代诗歌、中国现代散文)的学习进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。

  二、教学内容

  本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修(新闻写作和外国小说欣赏)的全部内容。

  三、教学进度

  教学阶段教学内容教学进度

  第一阶段语文必修5第1至9周

  第二阶段语文必修5检测第10周

  第三阶段语文选修(两本)第11至19周

  第四阶段语文选修(两本)检测第20周

  四、课型安排:

  1、讲读课:

  (1)精讲多议:培养学生参与、探究的习惯,善于发现文章的美点、疑点、难点、重点、可考点、鉴赏点等;

  (2)以一带二:每单元示范性的精讲分析1—2课时,其余引领学生探讨分析,强调自学、合作学习与探究意识。

  2、阅读课:

  (1)专题阅读:与课堂教学同步,展开专题拓展阅读,以避免阅读课流于随意的弊端。

  (2)名著品读:普及性名蓍的阅读与研讨,以大纲规定的阅读书目为依据;

  (3)读书研讨:开展形式多样的读书交流会,交流读书方法与收获。

  3、写作课:

  (1)大作文:每学期5—6次大作文。

  (2)小作文:每学期不少于5次。

  五、教学方法建议:

  1、整体理解课程的结构,正确把握必修课程应着眼于培养所有学生都必须具备的基本素养,为学生的发展奠定“共同基础”。选修课程也应该体现基础性,并在此基础上致力于让学生有选择地学习,促进学生的个性发展。

  2、认真学习、研究《普通高中语文课程标准(实验)》,准确理解和把握《课程标准》最核心的内容,积极主动适应并实践高中语文新课程,落实高中阶段教学目标与要求,使学生在“积累、整合”、“感受、鉴赏”、“思考、领悟”、“应用、拓展”和“发现、创新”五个方面得到发展。

  3、深入钻研人教版语文课程标准实验教材,全面理解编写者的'编写意图,努力体现新课程理念,在教学过程中,根据实际情况认真分析学情,综合考虑学生高中三年学习、发展的需要,以现有的教材为基础,对课程内容进行合理的“二度开发”。

  4、按照“三个维度”(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)的要求设计教学过程,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,重在设计和引导学生的言语实践活动,为学生主动、积极地构建自己的言语经验,提高语文素养搭设平台。

  5、守正出新,追求朴实高效的语文课堂教学,整合多种教学资源,根据具体的教学内容和学生特点灵活采用多种教学方式,提高语文课堂教学效率。

  6、坚持开展校本教研活动,充分开发一切可以利用的课程资源,形成自己的教学特色。教师要认真读书,钻研教材,促使自身文化素养和教学水平的提高,实现与新课程的同步发展。同时,要加强教师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、交流、协作。

  学期教学计划 篇6

  这学期我做了61班的班主任。为了使班级在这学期有更好的发展,使学生取得更大的进步,制定班级计划如下:

  一、指导思想

  以《学校工作计划》和《德育工作计划》为指导,认真落实《小学生日常行为守则》,以养成习惯教育和安全教育为重点,积极参加学校组织的各种活动,营造温馨家园,让六年级成为一个特殊班级。

  二、班级的基本情况和目标

  我班有14名学生,包括8名女生和6名男生。大部分学生基本养成了良好的生活学习习惯,但仍然缺乏奉献和宽容的精神,尤其是班里大量学生参与舞蹈,这对培养优秀干部等班级管理非常不利。孩子还缺乏团结协作的精神和自我管理的能力,尤其是对于班干部的培养。因此,从新学年开始,培养有效的班干部,规范学生的行为习惯,明确学习目的,形成遵纪守法、进取勤奋的班风,将是这学期的重点。

  三、工作措施:

  1、加强“五个一”习惯养成教育:养成良好的文明习惯和生活习惯是学生成长进步的必要条件,良好的行为习惯对一个人的终身发展大有裨益。所以这学期我们会继续加强“五个一”的习惯教育,让学生做到知行合一,“穿好、坐好、行好、说好。”

  2、开展丰富多彩的德育活动。本学期,我们班将从爱国爱校爱校爱安、关注教育生活和形势、努力让学生在日常学习和生活中受到德育的影响等方面开展德育活动。

  3、班干部培训工作

  加强班干部队伍建设,努力建设一支正直、负责、有影响力、模范带头的干部队伍。注意学生干部在日常工作中的模范作用。放下该放下的,这样才能体验到自己的能力,树立自己的威望。同时,注意提高自身素质和管理水平,定期召开班干部管理会议组织学习。

  4、加强后进生教育。

  对于班里的后进生,采取“五导”教育方式,即:情感引导、心理引导、思想引导、学习辅导、行动督导。树立全体学生的责任感,以饱满的热情点燃后进生心中的熊熊火焰,以孜孜不倦的育人精神把他们培养成社会上有用的人才。

  5、开展明星闪耀评比活动。

  继续开展星光闪耀评比活动,每天记录比赛结果,班主任要加强宣传、引导和培训,狠抓日常工作,努力做到积极、科学、民主管理班级,切实做好班风、班貌建设。同时要做好班会、晨会等。,并经常开展各种生动活泼的活动,使班主任工作的'管理更加理性、规范和艺术。

  6、安全警报频繁响起。利用晨会、班会、校报等平台,注重加强学生安全知识的宣传,强化学生的安全意识,及早发现和消除各种安全隐患,让各种安全隐患消灭在萌芽状态,真正做到“治未病,防治结合”。

  7、家校联手,形成良好的教育合力。

  充分发挥校报的平台作用,将学生在校表现反馈给家长,及时与家长沟通,让家长了解好孩子的在校情况,请家长帮助鼓励或帮助学生,做好学生的思想工作,同时向家长了解学生在家的表现,及时发现问题,对症下药。

  以上是本学期的班级工作计划,所有工作必须按计划完成。争取学生各方面更好的发展,使班级管理达到一个新的水平。

  学期教学计划 篇7

  一、指导思想:

  政史地教研室坚持以教学为核心,加强课堂教学讨论,不断提高教师教学水平;突出政治、历史、地理等学科的思想教育功能;以提高教学质量和学生素质为根本目标,抓好日常教学管理、校本教研,坚持从校本做起;围绕区教育中心提出的新课程中发现的新问题开展研究活动,做好教育教学理论研究,提高教师教学理论水平,发挥优势,改善不足,凝聚全体教师的智慧,努力使教研组在生机、创新、团结、奋进的基础上焕发新的生机和活力。

  二、教研室基本情况分析:

  这个组有10位老师,他们都有扎实的专业知识和深厚的理论修养。中青年教师有丰富的教学经验和严谨的教育教学态度;年轻教师朝气蓬勃,知识新颖前卫,计算机水平高,课件制作精美。全组成员团结协作意识强,教学工作扎实有效,教学效果好,师生关系融洽。

  三、教研室的具体工作:

  1.更新教育观念,提高理论素养。组织这批教师认真学习教育教学理论,深入学习学科课程标准。

  2.深化课堂教学改革,不断优化课堂教学模式,提高课堂教学有效性。先学后教,先学后教。通过小组合作学习改变学生的学习方式。

  3.落实教学套路,加强学生学习标准指导,高标准完成各项教学任务。

  (1)认真学习贯彻教学常规,按照教学常规的有关要求组织教学活动,做好自查互查工作。

  (2)加强集体备课,抓好备课。备课时,我们努力准备教材、学生、教学方法、学习方法、手段、情感、过程、难点。各备课小组应坚持每周一次集体备课,精心设计“教学案例”、“以学定教”,根据学生的学习情况确定教学内容和教学策略。要透彻理解新课程标准,明确立体教学目标,透彻理解教材,精选习题,因材施教,因材施教。加强团队合作能力,实施资源共享,提高教学效率和质量。

  (3)注意教学情况的反馈和反映,立即调整教学策略。通过教与学,关注和理解不同层次的学生,反思教学中的不足。向同龄人和学生学习需要课后反思。

  (4)加强对学生学习的规范化指导。教学是双向的活动。要调动学生的学习积极性,引导学生科学学习,养成良好的学习习惯。每个备课小组在集体讨论的'基础上,想出符合学科特点的学习方法和规范,然后教师在学科的课堂上询问学生,每节课都要求学生按照科学的学习方法学习。

  4.认真落实公开课和互讲制度。有些老师这学期有公开课。每个教师的课堂既要有自我反思,又要有小组评价,这样才能提高课堂教学效果和教学能力。加强互讲,重视交流学习。

  5.搞好教研,开展校本研究。通过学习和教学情况调查,针对存在的突出问题,确定教研课题、研究方案,明确分工,人人参与,通过看书、查资料、讨论、听课、做实验、收集资料、反思等方式不断探索解决突出问题的途径和方法,提高课堂教学的有效性。

  6.积极组织参加各级各类比赛。

  总之,我们应以深化课堂教学改革为突破口,依靠校本教研来提高课堂教学的有效性。不断学习,勇于创新,全面完成教育教学工作。

  学期教学计划 篇8

  上学期,我园在教育局的领导和关心支持下,全体教职工同心协力围绕教育局的工作要求和幼儿园的目标任务开展工作,各项工作有条不紊地工作,幼儿获得良好发展,社会声誉良好。但我们的工作仍存在着不足的地方,如:教玩具还没有得到很好的发挥,在教育教学中一些好的措施,好的做法没有得到坚持下来,幼儿常规的培养还有待加强,班组中人员的合作仍需改进,一些后勤工作仍需改进工作方法。

  一、指导思想:

  以"一切为了孩子,为了孩子的一切,为一切的孩子"为办园目标,以幼教两个法规为指针,认真贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》),不断更新教育观念,积极开展幼教改革,坚持内强素质,外树形象,不断提高办园质量。

  二、工作目标:

  1、以幼儿园三年发展规划为总目标,根据实际,分步实施,本学期以抓教师队伍建设为重点,坚持内强素质,外树形象,取得物质文明和精神文明双丰收。

  2、贯彻《纲要》更新观念,积极开展教育改革,注重幼儿社会实践能力和创新精神的培养,创设良好的育人环境,提高服务质量。

  3、抓好卫生保健工作,加强安全工作管理,杜绝重大责任事故的.发生,确保幼儿的生命安全。

  4、加强特色建设,以国家及课题《科学认读》为抓手,凸显我园以"礼仪教育,手脑速算、美术、舞蹈"为特色教育。

  三、主要工作措施:

  1、深入学习《幼儿园教育指导纲要》围绕课程目标的建构与落实,加强研讨,强化幼儿一日生活管理,提高幼儿在园各项指标的完整。

  2、加强教职工队伍建设,引导全体教职工敬业爱岗,团结合作,勤奋工作,进一步提高职业道德水平,树立我园教职工的良好形象,通过幼儿园课题研究及保教活动的研究,观摩、提高保教人员保教水平。

  3、加强教师专业的培训,培养促进教师内涵的发展,使教师的专业水平有进一步的提高,鼓励教师多做教育教学反思,多积累保教经验,促使教师自我提高。

  4、努力探索家教指导的途径与方法,认真的听取家长建议,有针对性地对家长进行幼儿教育知识的辅导,坚持定期出版家园版板,不断提高家长工作的质量。

  5、有计划地改善园舍设施,为幼儿创设良好的学习、生活条件,逐步提高幼儿园硬件设施的质量,并充分发挥最大的利用价值。

  6、树立正确的健康、安全观念,加强健康、安全教育,确保幼儿的健康和安全。

  7、开展各项有益教职工和幼儿的娱乐、完善活动。

  四、月份工作安排:

  八月份

  1、进行一次开学前的全面清洁大扫除工作;

  2、做好幼儿园、部门、班级工作计划;

  3、做好开学收费的准备工作;

  4、做好新生暑假班工作,帮助新生尽快适应幼儿园生活,培养新生的在园活动的初步常规;

  5、做好各种兴趣班开始报名、编班工作;

  九月份:

  1、组织全体教职工学习讨论《中小学教师职业道德规范》和幼儿园教职工行为规范及有关的幼儿园规章制度,规范教学工作用语

  2、组织好教职工的业务学习,组织教师学习讨论《幼儿园教育指导纲要》。于9月9日对全体教师进行规章制度考试,并纳入考核,进行奖励。

  3、做好新生入园工作,并全面接近、了解幼儿,稳定幼儿来园情绪,严格执行幼儿一日活动作息安排,继续进行常规教育和良好的行为习惯教育。

  4、重组家长委员会,并召开会议。

  5、开展丰富多彩的体育活动,鼓励幼儿积极参与,培养幼儿参加体育活动的兴趣,为我园秋季幼儿运动会做好准备。

  6、举行"幼儿园生日了"国庆活动,举行庆祝教师节、中秋节、国庆节庆祝节日开展爱老师、尊长辈、爱祖国等系列主题活动,对幼儿进行教育。

  7、做好开学前的准备工作,一次全面的安全检查,花草的全面护理,制定幼儿人民食谱。

  8、规范炊事工作,确保幼儿膳食质量。

  9、我园引进体能课,加强幼儿体能训练促进幼儿全面发展。

  十月份:

  1、开展教育教学业务的学习和研讨;

  2、在幼儿园中间开展"礼仪教育",让"礼仪教育"在每一名幼儿心中开花结果。

  3、举行秋季幼儿运动会。

  4、各班老师准备对内上一堂数学观摩课。

  十一月份:

  1、开展相关的教育教学探讨。

  2、开展夸夸我的好朋友活动。

  3、各班举行各具特色的家长开放日活动。

  4、加强秋季保育工作,健康工作的检查和指导。

  5、自理能力的培养,自理能力比赛,让每个孩子知识自己很能干,自己的事自己做。

  十二月份:

  1、举行"我长大一岁了"幼儿迎新年活动及教职工新年庆祝活动。

  2、开展教育教学业务学习和教研活动。

  3、切实做好冬季的保健,保育工作。

  4、收集家长对我园各项工作的意见及对班级老师的建议。

  5、舞蹈班汇报演出。

  一月份:

  1、做好冬季的防寒保暖工作和疾病预防工作。

  2、各班举行冬季体育单项赛。

  3、手脑速算汇报展示课,学期汇报展示活动。

  4、做好幼儿园工作总结及各项工件总结,每人交一份学期工作总结,并在此基础上做好下一年的幼儿园工作计划及各项工作。

  5、做好学期工作,做好评优工作,做好幼儿发展评估,并填写与发放幼儿发展报告单。

  6、做好各种统计工作,清点园产物资,收集整理各种档案材料并存档。修剪花草树木。

  7、统计各班转园情况,做好新生报名登记。

  学期教学计划 篇9

  一、学情分析

  学生通过初中阶段的学习和前一阶段的学习,对物体间的相互作用问题有了定性的了解,也知道相互作用和一对平衡力是不同的,但是,他们并不清楚二者之间究竟有什么区别。他们也不能深入地理解和掌握相互作用力之间满足的关系。因此,对牛顿第三定律的深入理解,还需要进行定量地探究。

  二、教材分析

  牛顿第三定律揭示了两个物体间相互作用力间的关系,使之成为牛顿运动定律的一个基本组成部分。教材首先通过生活中的实例比如拉弹簧、推桌子等引入作用力和反作用力的概念。并且提出作用力和反作用力总是相互依存、同时存在的。接着,教材又用实验探究了作用力和反作用力之间的关系,进而总结出牛顿第三定律的内容。并且,教材上的“做一做”栏目用传感器探究作用力和反作用力之间的关系,形象准确地呈现相互作用力在大小和方向之间(包括相互作用力不断变化的情况)的关系。融现代科学技术于物理教学之中。

  三、教学目标

  1、知识与技能:

  (1)知道力的作用是相互的`,理解作用力和反作用力的概念;

  (2)掌握牛顿第三定律,能准确地表述牛顿第三定律;

  2、过程与方法:

  经历探究作用力和反作用力的关系的实验过程,观察(或)体会一对作用力和反作用力间的大小、方向等关系。

  3、情感态度与价值观:

  能运用规律正确分析说明具体实例,培养将物理知识运用于生活实际的能力。

  四、教学重点

  探究作用力和反作用力之间的关系,深入理解牛顿第三定律。

  五、教学难点

  应用牛顿第三定律解决实际问题。

  六、教学设计思路

  根据以上的分析和教学目标,本节课的教学应该首先通过生活中实例的展示,使学生认识到力总是成对出现的,物体之间存在着相互作用。引入作用力和反作用力的概念,总结出作用力和反作用力的特点。

  通过学生实验,探究作用力和反作用力之间的关系,紧接着应用传感器动态地展示作用力与反作用力之间的关系。然后总结出牛顿第三定律的内容。为了使学生深入理解牛顿第三定律,在介绍完牛顿第三定律的表述之后,通过分析几个实例比如用力压黑板、分析座位上学生的受力等生活情景中的事件,应用牛顿第三定律分析问题。最后,通过几道趣味性的习题巩固深化知识,提高学生运用知识解决问题的能力。

  七、授课类型

  新授课

  八、授课方法

  科学探究法

  九、教学准备

  滑板、一端带有磁铁的小车(两辆)、弹簧秤(20组)、苏威尔DISLab力传感器

  十、课时分配

  1课时

  学期教学计划 篇10

  一、指导思想

  以化学新课程标准为指引,紧跟学校教学工作计划,以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标,抓好常规教学,夯实基础,不断优化课堂教学的方法和手段,以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

  二、现状

  高二年级共有x个班,其中前2个班为重点班,4个班为本科班。同备课组老师还有xx老师,共x人。本学期周课时为4节,上课内容为选修4《化学反应原理》。

  三、教学目的`

  1、严格按照教学大纲要求,准确把握教材的重点、难点、关键,使学生掌握好教材规定的基础知识和基本技能,努力提高教学质量。

  2、在课堂教学中加强学法指导,在上一学期的基础上,进一步提高学生的阅读、理解能力和自学能力,提高学生的、综合、推理的逻辑思维能力,训练学生问题、解决问题的科学思维方法。

  四、教学措施

  1、尽快熟悉学生,了解学生的学习状况。

  2、多做学生工作,要经常找学生谈心。

  3、改进教学方法,多采用讨论启发探究实验探讨等方法,活跃学生学习气氛,提高学习兴趣。

  4、面向全体学生,注意各层次的学生基础。

  5、多联系生活,如介绍一些实用先进的科学技术,如燃料电池汽车,天然气汽车,高性能材料等提高学生的兴趣。

  6、加强落实学生的学习,全批全改,个别学生还可采取面批。

  学期教学计划 篇11

  一、基本情况

  本班共有学生43人,其中:男生22人,女生21人。通过上学期的学习状况和成绩来看,这些学生中上类生只占四分之一,中类生占二分之一,其余都是三类生这些学生绝大部分基本运算能力差,基本概念掌握不清,还由于年龄较小,贪玩,没有养成良好的学习习惯,再加上本册的内容多,任务重,这些不利因素都给完成基本教学任务带来一定的困难。但是我坚信,有各级领导的支持,有各位老师的帮助,再加上自己的努力,一定能顺利完成本期教学任务。

  二、教学教材分析

  本册教材包括下面一些内容:简单的统计、长方体和正方体、约数和倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法。

  在数和数的计算方面,是在数的整除的基础上教学整数的一些性质,其中包括约数和倍数的意义,能被2、5、3整除的特征,质数和合数,分解质因数,最大公约数和最小公倍数,在第七册分数初步认识的基础上,教学分数的意义和性质以及分数加减法。

  在量的计量方面,教学常用的体积、容积单位。

  在几何初步知识方面,教学长方体和正方体的认识以及长方体、正方体表面积、体积的计算。

  在统计初步知识方面,在已学的基础上教学稍复杂的数据的收集和整理,以及较复杂的求平均数的方法。

  三、重难点分析

  第一单元

  重点:

  1、初步学会数据收集和整理的方法,会看和制作简单的统计表;

  2、学会较复杂的求平均数的方法。

  难点:

  1、简单的复式统计表的制作。

  2、已知分组整理后每组的平均数和每组数据的个数,求全部数据的平均数。

  第二单元

  重点:

  1、掌握长方体、正方体的特征。

  2、掌握长方体、正方体的体积计算公式。

  3、会计算长方体和正方体的表面积和体积,能用所学知识解决简单的实际问题。

  难点:

  1、表面积概念的建立,以及根据给出的长方体的长、宽、高想象每个面的长方形的长和宽,实际应用中根据需要确定所求的是哪几个面的面积。

  2、体积的`概念的建立,学生对什么是物体的体积,怎样计量物体的体积以及体积单位之间的进率为什么是千进位的问题,难以理解。

  3、学生学习了长方体和正方体的表面积和体积两个概念后,部分中、差生会产生混淆。

  第三单元

  重点:求最大公约数和最小公倍数。

  难点:

  1、质数和合数,分解质因数。

  2、求三个数的最小公倍数的算理。

  第四单元

  重点:分数的意义与分数的基本性质,分数小数互化的方法。

  难点:理解单位“1”,分数单位,求一个数是另一个数的几分之几的应用题,约分与通分的方法,判断一个分数能否化有限小数的方法。

  第五单元

  重点:理解分数加减法的意义,掌握分数加减法的计算法则,正确合理地进行分数加减法的混合运算。

  难点:异分母分数加减法。

  四、目的要求

  1、结合本册的内容,进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度。

  2、使学生掌握约数和倍数,质数和合数等概念,以以能被2、5、3整除的数的特征,会分解质因数,会求最大公约数和最小公倍数。

  3、使学生理解分数的意义和基本性质,会进行假分数、带分数、整数的互化,能够比较熟练地进行约分和通分。

  4、使学生理解分数加、减法的意义,掌握分数加、减法的计算法则,比较熟练地计算分数加、减法。

  5、使学生认识常用的体积和容积单位,能够进行简单的名数的改写。

  6、使学生知道体积的含义,掌握长方体和正方体的特征,会计算它们的表面积和体积。

  7、使学生初步学会数据的收集和整理的方法,会看和制作简单的统计表,通过有说服力的数据和统计材料,使学生受到爱国主义教育,学会较复杂的求平均数的方法。

  8、通过实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切联系,培养学生的应用意识和动手操作的能力。

  五、方法措施

  1、正确使用教学方法、运用教学原则、认真钻研教材、备学生、备教具精讲多练、抓关键、突出重点、分散难点,课堂上以教师为主导,学生为主体,注意师生共同活动。

  2、正确使用教具,加强直观教学,充分利用现代化的教学手段,加强学生对理论知识的认识和理解,牢固地掌握所学内容。

  3、适当的开展一些教学活动,提高学生的学习积极性和趣味性。

  4、加强辅导,做到课内外相结合,适当进行补缺补差,抓两头带中间,决不让一个学生掉队。

  5、切实做好后进生的转化工作。

  6、根据教学大纲,按照教材内容制定切实可行的教学计划,写出实用的教案,做到有的放矢,因材施教。

  7、适当进行家访,与学生家长结合起来对学生进行针对性的教育。

  学期教学计划 篇12

  初三毕业班即将面临中考,还有130天,这是一生中非常重要的一年,因为如果学生能在这一年好好学习,考上重点高中不是痴人说梦,而是在我们的现实中。作为初三毕业班的班主任,我已经意识到了这一点。为了让所有学生充分发挥他们的潜力,关键是提高教学质量。要提高教学质量,必须重视教育教学各方面的领导工作,尤其是初三阶段。所以作为一个班主任,我很清楚自己要好好规划自己的工作。

  一、情况分析:

  这是一个特殊的班级,学生的学习和工作能力参差不齐,学生个性突出,优缺点同样鲜明:在班级中显得松散,责任心不强,部分学生学习基础薄弱,长期成绩不好缺乏信心,学习某些科目缺乏主观能动性。但是那些尖子生在某些班级过于活跃,忽视了课堂纪律,甚至影响了其他学生的讲课和老师的教学进度。另一个棘手的问题是,个别学生个性极端,面对挫折情绪容易失控;有的已经早恋了。

  二、具体措施:

  针对这些特点,我认为这学期的教育教学工作应该在增强学生责任感、加强课堂纪律、提高学生学习自信心、做好两端分层教学等方面多下功夫。

  1.营造良好的班级文化氛围:通过重新布置课堂环境,如设立专门区域设立“中考信息栏”、“我们的风采”、“学园”、“读报角”等。,为班级营造和谐进取的文化氛围。当然不能因为是初三就不参加学校活动。我们可以充分利用学校会议和学校建立的各种活动平台积极参与,提高我们的能力,培养学生的集体意识。

  2.建立一支有能力、有责任心的干部队伍:民主选拔、学生自我推荐对班干部进行必要的调整,明确具体的职能范围,一切工作落实到人,强化责任心,事后有监督,有学生评价。日常管理突出了值日班长的作用。值日班长和组长互相监督,不仅增强了干部的.责任感,也提高了每个学生的工作能力。

  3.加强课堂学习纪律:包括课前两分钟的准备,课堂考勤纪律的控制,通过值日班长的记录和老师的反馈及时了解学生的课堂学习情况。要特别注意改变部分学生某些班级的“大嘴”现象,逐步形成有序的讨论和发言习惯,在分组排名中注意学习能力强和能力差的合理分配,提高学习效率,让大家都能参与学习。对每个月后有进步的同学给予适当的奖励。现状,提出不同的要求和学习指导,在具体教学中尽量做到分层,提高学生的学习积极性。学习水平相近的学生可以组织起来,老师可以在课后弥补差距或者优化,让不同层次的学生调动主观能动性。

  4.家校联系并获得支持:我们的教学得到家长的配合和支持是非常重要的。通过家长会、家访、电话咨询等方式与家长联系。,并且得到家长的支持可以让我们毕业班顺利开展工作。我们可以在与家长的交流中了解到很多关于学生的事情,共同找出一些问题的症结和解决方法,比如早恋、偏激的性格,在家长的共同参与下可以得到有效的控制或治愈。

  5.谈心交流,提高自信:不仅仅是对后进生,对班里各个层次的学生,时不时的谈心交流,及时了解他们的想法,尽量和他们交朋友,走进学生的内心,一方面是为了减轻他们的心理负担,另一方面是为了提高学生的学习信心,明确他们的学习目标和努力方向。

  6.完善评价,以鼓励为主:根据学生表现,始终给予适当的评价,逐步完善评价机制。可以多元化,包括老师评价,同学评价,学生自己评价。它可以通过评估及时发现问题,调整方向,并根据每个学生的实际情况为他们设定适当的目标。当然,在评价上,教师要有明确的标杆,以鼓励为主,不要吝啬表扬,特别注意发现后进生的散光点。九年级面临中考,对学生和学校都很重要。我目前只提出了一些初步的想法。随着学习的深入,一定会有很多补充和提高。但是,无论如何制定和修改计划,目的都是一样的。希望通过我的严格管理,能给这个班带来理想的结果。

  三、“以人为本,着眼发展”。

  1.从发展的角度看团队:我们把办学的理念和理念转化为教师的自觉行动,教师要“教好一门课,管好一张嘴”,做到“抓教手,讲教话”。从全面发展的角度培养全面发展的人。

  2.从发展的角度看备考:初三整个复习阶段都很辛苦,作为一项任务来完成很累。如果不处理好上课、复习、模拟考试等等之间的关系,会事半功倍,达不到预期目标。

  因此,我们应该合理安排时间,精心选择材料,把初三的工作视为教师自我完善、发展和实现人生价值的过程,为初三的师生搭建一个施展才华的良好舞台。年级组为初三的老师预定了相关复习资料,另外还有20xx的《中考笔记》和模拟试卷。老师也要从兄弟学校和网络上收集资料,总结提炼备考经验,讨论复习方法,把备考工作做回家。

  学期教学计划 篇13

  一、指导思想

  以课程改革为导向,以教育为目的,以新课程标准为轴心,从学生成长、发展和现实生活出发,从学生思想道德发展的现状、问题和需要出发,教育学生做负责任的公民,过有意义的生活,培养一代四新人。

  二、学生情况分析

  八年级的`时候,他们的思想道德是我的,所以我很熟悉他们。这个班的学生学习也很不平衡,尖子生有,但不多,中学生少,后进生占多数。许多学生学习目的不明确,学习态度不正确,学习兴趣不高,整体综合素质不高。

  三、主要措施

  1、认真备课、上课,提高课堂的趣味性,充分调动学生学习的兴趣。

  2、开展丰富多彩的活动,通过切近于学生生活的主题与形式来引领学生生活,促进学生品德发展。

  3、创造场景,引导学生积极独立地理解生活的意义,提高对自我、他人和社会的理解,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非概念,学会成为负责任的公民。

  4、将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活主题之中,注重课内课外相结合,鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验,落实为学生的道德践行,促进思想品德的形成与发展。

  5、以学生生活为主,促进学生思想道德自主健康发展。

  6、协调本科与其他学科的关系,充分调动学生自主学习,积极参与,提高综合素质。

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