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学期教学计划

时间:2022-03-24 05:59:40 教学计划 我要投稿

【热门】学期教学计划汇编八篇

  时间稍纵即逝,我们的教学工作又将抒写新的篇章,是时候静下心来好好写写教学计划了。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷,下面是小编收集整理的学期教学计划8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【热门】学期教学计划汇编八篇

学期教学计划 篇1

  为了更好地做到教学育人的工作,在本学期出色的完成教学任务,特制定此计划:

  一、学生情况分析

  全班共有学生35人,其中男生16人,女生19人,从总体看,语文成绩不太平衡,基础较好的占15%,一般占40%,较差生占35%,还有10%的学生贪玩,作业质量差,学习兴趣不浓厚,要加强引导、教育,作文能力差,本学期在这方面抓紧些。

  二、教材分析

  本册语文共分8组,32篇课文,每组课文之前安排了“导读”,精读课文前安排了预习,后面编写了“思考 练习”,略读课文前安排了“阅读提示”,本册设有两个重点训练项目,是《阅读要有自己的见解》、《按一定顺序写》,在教学过程中,抓好每一篇讲读课文的思想性教学,培养学生自学课文的能力,包括理解课文内容,朗读能力、背诵,用词造句等练习。

  积累运用包括四项内容,读读背背、阅读、口语交际、习作,有的安排了“实践活动”。

  三、教学措施

  1、抓好课堂45分钟教学,以最短的.时间吸取最大的效益;

  2、抓好晨读,利用好这个好时光;

  3、自习课不放手,要抓住自习课这个良好的学习机会,运用好课外活动,使学生与活动有机结合起来;

  4、做好作文的练习,使学生能流利地讲一件事情,形象地描述事物;

  5、字、词教学也是重点,要加强训练;

  6、用汉语拼音写字,学习普通话,培养独立识字的能力。

学期教学计划 篇2

  一、教材分析

  1、目标要求适度

  教科书内容安排循序渐进,容量适度,使所有学生了解写字的基础知识,掌握一般的结字规律,逐渐掌握铅笔字的书写技能,能够按笔顺规则使用铅笔写字,做到规范、端正、整洁,并初步感受汉字的形体美。

  2、体现写字规律

  本册教科书以教基本笔画、偏旁为重点,从简到繁,由浅到深。每教一个笔画和偏旁,配以与之相应的汉字。

  3、紧密联系语文教科书

  写字教学时语文教学的重要组成部分,教学内容编排充分注意与语文教科书相联系。

  4、合理设置板块

  新授课一般由“写写笔画”“描描写写”和“自己练练”三个板块组成。板块之间层次分明,各有侧重。

  5、引导自主探究

  教科书注意让学生在自主探究中发现书写规律。每课设计了儿童化的提示语,提醒学生在练字过程中,注意观察每个笔画的形状、位置以及与其他笔画的对应关系。

  6、重视习字兴趣

  通过板书设计、汉字描红、汉字书写、多种评价方式等,让学生在愉悦的心境中习字。

  二、教学目标

  1. 能按“写字歌”中“身直, 纸正, 头正,肩平”要求做到用规范的姿势书写钢笔字。

  2. 能用正确的握笔方法书写钢笔字。

  3. 培养学生养成良好的写字习惯。

  4. 学习掌握基本笔画横折、竖折、竖提、横钩等的书写技巧。

  5. 钢笔字工整入体。

  6. 培养学生对书法的浓厚兴趣。

  7. 结合书法传统文化,加强学生的爱国主义教育。

  8.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯;

  9.掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

  三、重难点

  1.进一步了解汉字的结构特点,特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

  2.写字时做到字迹工整、行款整齐,有一定的速度。

  3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

  4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

  5.激发学生和培养学生的写字兴趣,提高学生对汉字书法的鉴赏能力。

  四、学生情况分析

  本班共有学生五十一人,男生三十人,女生二十一人。大多数学生对写字不重视,在作业中表现出字迹潦草,结构不匀称,没有掌握硬笔字的运笔方法与规律。大部分学生没有接受过正规的书法训练,最基本的写字常识都不清楚。他们写字的时候很随意,不仅不能端正地书写,甚至还经常出现错别字,纸面也不能保持清洁,涂抹的现象也比较严重。学生不能规范自己的写字姿势,身直,纸正的.持久性较差,对于坐正、肩平、身直,三个一(一尺,一拳,一寸)的规范写字习惯,在近期内将作为写字的常规重点训练,从头做起。养成了良好的写字习惯,做到执笔方法和写字姿势正确,熟练掌握基本笔画的书写。本学期,学生写钢笔字兴趣较高,大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视,能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法,部分学生自控能力差,做得不够好,本学期要多加指导,加强训练,使学生养成良好的书写习惯,把字写漂亮。

  五、教学措施

  1.在教学中,适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识,介绍一些古代书法家勤学苦练的故事,引导学生欣赏书法作品,培养他们热爱祖国语言文字的感情,采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字,真正调动起学生学习写字的积极性和主动性,激发起他们的写字兴趣。

  2.认真上好每周一节的写字指导课,优化写字课堂教学,在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信心

  3.重视写字课教学,先讲后练,提示注意点,再让学生去练习,使学生的练习能够有章可循,从而提高写字水平。

  4.要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。

  5.培养和发展学生们的书法兴趣和特长,带动全班同学参与到写字活动中,进一步提高写字水平。

学期教学计划 篇3

  一、指导思想

  在学校党政领导下,以“为了每一个学生的发展”为核心理念,通过加强教学常规建设、深入课堂教学研究,坚持教学质量监控,完善学校教育质量保障体系建设;引导教师反思课堂教学行为,提高教学实效,“争做学生喜欢的教师”。

  发挥学校教师的团队力量,根据学校实际情况探索教学常规的考核方法,坚持备课与教案检查等制度,从常规中求实效;探索教学业绩的考核方法,引导学校教风优化。

  二、具体工作

  (一)重点工作

  1、建设好可持续发展的教师队伍,落实青年教师培养

  (1)在部分学科聘请教学顾问,以专家引领教师专业成长。

  (2)重视骨干教师的培养使用。要发挥骨干教师的示范、带动作用,在主题教研中承担主讲任务。

  (3)发挥光明青年工作室的作用,在青年教师中开展“七个一”活动。开展活动时与教师培训相结合,提高青年教师的专业技能。

  (4)第四周开展青年教师教学汇报课活动,对青年教师的课进行考核。

  2、坚持科学分析,稳步提升教学质量

  (1)坚持阶段监测数据的分析,并能科学、合理地运用,帮助教师总结并优化经验;

  (2)制定我校考核教学质量的优秀标准(试行),在实践中不断完善,旨在营造良好教学氛围,优化教风。

  3、优化学风,创学生喜欢的课堂

  (1)根据学校特点,制定旨在提高学生各学科学习兴趣的竞赛活动,逐步成为教学常规;

  (2)继续举办优秀作业、课堂笔记评比活动,关注学生平时学习习惯的养成、优化;

  (3)建立恰当的宣传点,及时表扬在学习上取得成就的优秀学生,倡导追求上进的良好校风。

  (4)树立“生本”的教育理念,关注学生的合理需求,改进课堂,促进学生主动发展。

  (二)常规工作

  4、完善课程建设

  本学期将以教研组为主导,根据各组限定性拓展课科目实际情况,在教学计划中能反映出限定性拓展课的情况,各备课组根据本组特点,制订限定性拓展课的实施计划,分工合作编写相应教案或讲义(每学期提供四个专题)。

  5、坚持以学生发展为本,关注全体学生提高

  (1)通过学习,提高认识,在学校营造一种“为了每一个学生的发展”文化,营造公平的教育环境。

  (2)重视低端学生教育。在思想上,重视为这些学生提供个性化的教学设计与管理,提高他们的学习兴趣;评价上,改善评价指向,尊重这些学生的慢速发展;在教学实践上,适当降低门槛,努力营造低端学生发展的氛围,全面提高合格率。

  (3)关注提高学习兴趣。在校内组织若干学科类竞赛活动,营造良好的学习氛围,改善学习动机,努力提高他们的学科能力、促进学科素养的养成。

  (4)关注高端学生培养。在课堂教学中要有一定的思维容量,提供学生可持续发展的平台,激发学生主动探究的欲望,培养学生主动学习的习惯。条件成熟时召开高端学生培养研讨会。

  6、坚持教学常规建设,建设学校教研文化

  (1)加强教研组与备课组建设。鼓励教研组承担市、区级大型教学交流活动,增强服务能力;落实二周一次的教研组活动,落实每周一次的备课组活动,通过行政巡视或参与的方式,提高教研层次。各备课组要继续做到“四统一”:统一教学目标、统一教学进度、统一作业要求、统一采分标准;“四确定”:定时间,定地点,定内容,定中心发言人;“五研究”:研究教材和学生,研究三维目标,研究学科基本要求与课程标准,研究教法和学法,研究评价体系,组织开展质量监测活动。本学期重点落实专题教研,各教研组至少开展两次主题教研活动。

  (2)继续实行“推门听课”活动。落实校长室要求,行政每周听课两节,了解教学一线情况,并能针对性地提出改进建议;鼓励备课组教师相互听课,教研组内教师相互听课。教研组长听课不少于12节,其中8节为本组教师;任课教师听课不少于8节。

  (3)继续完善教案检查制度。使用学校提供的'统一备课本,分课时撰写教案。三次定期检查,分别是第2周、第10周与第19周;一次抽查,与行政推门听课相结合,要求被听课教师主动提供本学期已撰写的教案,以便行政检查。

  (4)继续注重教学中的“作业、答疑、评价”环节的管理与指导。教师要着眼于学生发展,精心设计和选择作业,作业形式多样,采取分层作业,严格控制作业数量,提高作业的实效,关注作业的反馈功能。继续倡导从学生需求出发,加强个别辅导,对学习有困难的学生应予以更多的关心与帮助。充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能,以考促教,以考促学,通过科学分析,认真总结教学得失,及时调整教学策略。本学期教研组要重点加强校本作业的设计与规划。

  (5)做好信息技术与课程整合工作。继续开展优秀课件评比,鼓励教师开发课件,促进教学效益,发扬信息技术与课程整合先进经验;

  以信息技术组为主要力量指导班级设计班级网页,组织学生参与信息技术评比活动。

  (6)继续做好随班就读工作。增加档案意识,关注特殊学生的教育问题,探索随班就读的新经验。

  7、加强教学研究,提升教师专业水平

  (1)做好《基于“学生提问”的课堂教学实践与研究》的学校课题研究工作,研究方向主要是三个:一是怎样促进学生质疑;二是怎样让学生表达疑惑;三是怎样针对学生疑惑开展课堂教学。各教研组为单位与本组建设相结合申报子课题。

  (2)鼓励广大教师申报学校课题,研究方向自主选择。

  (3)本学期学校科研常规考核主题为“学生之提问”。题材不限,可以是论文、小结、案例等。最好是课堂教学案例。

  8、落实毕业班工作

  (1)重视毕业班的教学研究,加强基础性教学实践研究,提高课堂效益,指导学生改进学习方法,培养学习自信心,落实统测分析、对策研究,重点做好心理疏导和升学指导工作。学校要根据自身实际制定毕业班复习计划,通过召开复习研讨会、组织模拟训练、进行方法指导等形式,明确教学方向,切实夯实“双基”,进一步提高毕业班工作效率和课堂教学质量。

  (2)加大对毕业班教学工作的管理和研究力度,合理安排学科课时,科学安排教学进度,确保毕业班整体教学任务的圆满完成和全体学生的全面、均衡发展。认真进行教学质量分析,对每一次诊断性检测都应仔细分析,查找存在的问题,及时提出应对措施。

  (3)做好毕业班有关的教务工作

  9、做好招生工作

  (1)加强学校宣传,提高学校在家长中的认可度。

  (2)加强与对口小学的互动,让对口入学的对象了解我校办学特色。

  10、其他工作

  (1)加强与光明的联系,发挥光明链的作用,提高学校的办学水平。

  (2)安全工作。加强学习,提高安全意识,增加安全事故的防范能力。

  (3)完成上级部门交办的任务

学期教学计划 篇4

  一、本学期工作目的要求:

  依据规范教研组要求,这个学期做好各类教学资料编写上传工作,系列主题式教研活动通过各类公开课和集体研讨活动实施。具体,对于高一教师继续做好与原来的高一教师交流工作,交流新教材的教学方式方法,教学理念以及教学要求(特别是度的控制),继续做好经验、资料积累工作,使得新教材的教学更趋成熟,继续做好学法指导与培养学生良好的学习习惯,做好培优工作,为明年的浙江省联赛做好准备;高二做好选修课教学,及时交流教学体会并进行经验总结,为以后几届教学积累经验与教学资料,同时抓好培优工作,为四月浙江省联赛以及十月全国联赛做准备;高三第一轮复习与综合训练同步进行,要全面打实基础,在学好最后几单元内容的同时注意提高学生综合运用知识解决问题的能力;注意教学进度,做好第二轮专题复习与考前辅导工作,在高考时取得好成绩。

  二、具体措施:

  通过各类公开课和集体研讨活动让全组教师共同来探讨提高课堂教学效率与实施新课程理念等方面的经验与教训。抓好“五认真”的落实,通过全面了解学生把握好教学要求,课堂教学过程中重视调动学生积极思维,积极参与教学以提高40分钟效率;注意对学生的学法指导以及解题策略、方法的指导,培养学生主动地有效率的`学习;切实做好备课组的集体研讨,在减轻教研工作量同时收到独自备课收不到的效果;重视教学反馈工作,特别是单元过关考试的集体探讨,把学生学习中问题尽早解决在下单元教学之前;抓好第二课堂工作,让成绩好的同学在课外有进一步的提高,为竞赛打基础。

  三、活动安排

  周次

  日期

  活 动 主 题

  主 持 人

  完成情况

  6

  三月

  高二新教材公开课(文)

  竺美月

  8

  四月

  高二(上)新教材教学体会谈

  康文龙

  8

  四月

  浙江省高中数学联赛

  李兴隆、康文龙

  9

  四月

  数学解题方法指导(专题讲座)

  李兴隆

  10

  四月

  高三数学试卷讲评课

  邬建方

  11

  五月

  高二新教材公开课(文)

  李雪于

  11

  五月

  高三数学专题复习课

  毛亦飞

  12

  五月

  (专题讲座)函数、数列与不等式

  毛永宝

  17

  六月

  高一数学竞赛

  何大柯、竺本君

学期教学计划 篇5

  一、学生基本情况分析:

  三年级共有学生37人,根据学生的年龄特点和认知规律,在教学方面除了重视加强基础知识的教学,还要注意发展学生智力,培养学生能力,养成良好的学习习惯。根据学生的学习情况,客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。好学生的智力较好,很容易学会新知识,具备良好的学习习惯,但缺乏问题意识。中等生学习知识比较扎实,能够自主学习,但思维不够灵活,缺乏创新意识。差生接受知识比较慢,学习兴趣不高,不善于独立思考问题和解决问题,学习成绩不佳。在教学中应及时了解学生的学习情况,因人而异,因材施教。

  二、教材分析

  三年级上册教材包括四大方面的内容:数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。

  数与代数:克、千克、吨的认识;除法的口算、估算;简单的、稍复杂两三位数除以一位数笔算及验算;混合运算;口算乘法:两位数乘两位数的笔算、混合运算;分数的初步认识与简单的分数加减法。

  空间与图形:初步认识轴对称图形及对称轴;在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中,给定一个方向,辨别其余七个方向。初步认识平移、旋转现象;认识周长和周长单位,会进行长方形、正方形的周长计算。

  实践与综合运用:感知影子长短与时刻变化的关系;合理安排双休日。

  统计与概率:可能性的大小

  三、教学目标

  (一)知识目标

  1、结合具体情境,初步理解分数的意义,能认、读、写简单的分数。

  2、结合具体情境,进一步理解四则运算的意义,会计算两三位数乘一位数的乘法,两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思考和探索意识。结合现实素材进行估算,并解释估算的过程,初步形成估算意识。

  3、在具体情境中,感受并认识克、千克、吨,并能进行简单的换算。

  4、结合实例认识面积的含义,能自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位,会进行简单的单位换算。发展学生的观察、想象和操作能力,形成初步的空间观念。

  5、探索并掌握长方形、正方形的周长公式能估计给定的长方形、正方形的周长。

  6、结合实例,进一步感知对称、平移和旋转现象。

  7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中,给定一个方向,辨别其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简单的路线图。形成初步的创新意识和实践能力。

  8、通过具体的情境,感受事件发生的可能性是有大小的。对一些简单事件发生的可能性做出描述,并和同伴交流想法。

  9、应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法计测量等知识解决问题。在实践活动中,初步了解分析、研究问题的思路与方法。

  10、了解可以用数和形来描述某些生活现象,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的作用。在他人的鼓励与帮助下,对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣,能积极参与数学活动,主动克服数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,增强学好数学的信心。

  (二)情感与态度目标:

  1、在他人的指导下,对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣,能积极参与数学活动。

  2、了解可以用数和形来描述某些生活现象,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的作用。

  3、在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,增强学好数学的'信心。

  4、在他人的指导下,能发现错误并及时改正,逐步养成良好的学习习惯。

  四、教学重点、难点

  乘法、除法的口算、估算;两三位数除以一位数除法笔算,这些内容是“数与代数”部分的教学重点。

  “空间与图形”的内容比较抽象,是教学难点。

  五、教学实验课题

  小学生解决问题能力的培养与策略

  六、教学措施

  1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活,新颖有趣,激发学生学习数学的兴趣。

  2、在教学中,要注重利用“信息窗”“情境图”,引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动,使学生能充分体验,把主动权放给学生。重视有效的小组研讨,培养学生独立思考和合作交流的能力,体验合作的快乐。

  3、尽量采用灵活多样的教学形式,激发学生对口算和计算的兴趣,提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式,重视学生个性发展。

  4、应用题的教学要重视学生理解题意,分析题意的过程,准确的把握数量关系,逐步提高举一反三的能力。

  5、要充分利用数学学具,重视学生操作,让学生积极的动手、动脑、动口。

  6、作业布置力求少而精,对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时,并努力做好批改记录,以便进行有的放矢的?馈和矫正。

  7、对后进生要多给与关心和帮助,多给他们提供成功的机会,激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助,使后进生乐于接受。

  8、努力提高自己的业务水平,多读书,多查阅资料,掌握先进的教学理念。多听课,多评课,汲取先进教师的教学经验,不断完善自己的教学方法。

学期教学计划 篇6

  一、学生情况分析

  根据上学期的期未成绩分析,学生基础普遍比较薄弱,对必修1内容掌握比较好的学生不多。学生基本知识点落实不够好,学习效果不明显。学生学习方法欠缺。故需在必修2教学中注重基础知识回顾。加强基础教学及学习方法的指导。学生对物理的兴趣不高,普遍认为物理难学,部分学生开始有排斥感。需引导学生改变思想认识,在教学中激发学生的兴趣,激发学生的学习积极性。

  二、教材分析

  必修2是共同必修模块的第二部分,大部分内容是必修1模块的综合或应用,也是会考要求的教学内容之一。故对学生的基础要求比较高,在教学过程中不宜太难,要以新课程的理念转换教学的难度与重点。

  第五章《曲线运动》可分为三个单元:

  第一单元第一节,讲述物体做曲线运动的条件和曲线运动的特点.

  第二单元第二节、第三节,讲述研究曲线运动的基本方法──运动的合成和分解,并用这个方法具体研究平抛运动的特点和规律,这是本章的一个重点内容.

  第三单元第四节、第五节,第六节、第七节,讲述匀速圆周运动的描述方法和基本规律.

  分析匀速圆周运动的实例以及离心现象.

  第六章《万有引力定律》章可分为三个单元:

  第一单元第一节,学习开普勒关于行星运动描述的有关知识.

  第二单元第二节和第三节,学习万有引力定律的知识.

  第三单元第四节至第六节,学习万有引力定律在天体运动中的有关知识.

  第七章《机械能》可分为四个单元:

  第一单元第一节和第二节,讲述功和功率。

  第二单元第三、四、五节,讲述动能和动能定理、重力势能。

  第三单元第六、七节,讲述机械能守恒定律及其应用。

  第四单元第八节,讲述伯努利方程,为选学内容。

  三、教学目标

  本学年的教学重点为在巩固必修1知识点的基础上进行必修2的教学。通过各种教学方法使学生掌握基本的`物理知识与物理规律,并能在解题中有所应用。在平时的练习,注重以会考和高考的要求来进行教学。

  四、提高教学质量措施

  1.认真备课,准确把握学生的学习动态,把握课堂教学,提高教学效果;

  2.多与学生进行互动交流,解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑;

  3.认真积极批发作业、试卷等,及时反馈得到学生的学习信息,以便适时调节教学;

  4.尽量多做实验,多让学生做实验,激发学生兴趣,增加其感性认识,加深理解;

  5.客观分析学生的实际情况,采用有效的教学手段和复习手段;

  6.认真做好月考分析和教学分析归纳总结工作,教师间经常互相交流,共同促进。

学期教学计划 篇7

  一、教材分析

  高二第一学期,我们要在有限的时间内完成包括高中地理必修三教学内容与选修教学内的学习,学习任务重。而必修三以区域地理为主,着重讲述地理环境的基本理论和规律。教材除了学科理论外,还增加了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等,同时,还配备了不少的实际案例,这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活,与地理学科有紧密的联系,是对已发生的典型时间的真实写照。因此,学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题,通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点和难点。

  二、教学任务分析

  新学期主要教学任务是必修地理3,必修1和必修2的目的在于使学生能从总体上理解和把握人类与地理环境协调发展的基本原理,必修3则是在上述基础上,使学生结合区域,学习将基本原理应用于实践。因此,从必修1、必修2到必修3,不仅仅是教学内容在面上拓展的过程,更是一个从理论应用于实践的过程,对学生地理素养的培养更有利。

  必修3的内容包括三个组成部分,区域地理环境与人类活动、区域可持续发展、地理信息技术的应用,其核心内容是“区域可持续发展”,课程标准对这一核心内容的表述是“以??为例,分析??,了解??”,各个版本的教材也都是采用具体的案例来呈现这部分内容的,可以看出必修3的教学是典型的案例教学,甚至是“范例教学”。

  抓住必修教学的核心在于借助精选的案例,帮助学生学会分析、解剖案例,最终要能掌握分析区域可持续发展的基本思维方法,即要培养学生“举一反三、学以致

  用”的能力。3教学的核心,在实施教学实践时,切勿只注重案例本身的.细节,而应关注案例的分析过程和规律、方法的提取,要确定学生是否掌握了方法,可以通过同类的案例进行验证,以进一步达到举一反三的目的。

  三、教学任务执行方法

  1、规范集体备课程序

  重视团队协作,依靠团体力量,发挥集体优势,集中集体智慧,是做好教学工作的成功经验,这要成为全体教师的共识和行动。2、规范上课环节,提高课堂效益。

  课堂教学尤其是教学班的教学要立足基础,面向全体。教师要以自身严谨的教学行为和态度,以自身的人格魅力和责任意识,潜移默化地影响学生、培养优良的学风。要牢记高二学年的教育主题,完成高二学年应当完成的任务,继续重视基础知识、基本方法的学习和基本能力的培养,不盲目拔高、不急于上难度,确保课堂教学扎实推进,稳步滚动。3、规范作业要求,提高作业质量。4、要加强课堂管理。

  按照文科倾向新的教学班刚刚组建,利用学生选课的热情,紧抓这个契机,开学初期应加强学生的理想和目标教育,为课堂教学顺利进行打下一个良好基础。

学期教学计划 篇8

  一、教材分析

  这一册教材包括下面一些内容:认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学内容。

  “认识更大的数”是在第一学段学生认识万以内数的基础上,进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义,掌握大数读写的方法,认识近似数及其作用。“乘法”本单元学习的内容主要有:三位数乘两位数,对一些较大的数进行估计,认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。“除法”本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单元学习的内容主要有:三位数除以整十数,三位数除以两位数,速度、时间与路程的数量关系,探索商的运算规律以及整数四则混合运算。“生活中的负数”本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数,对此学生已经积累了比较多的生活经验。“线与角”本单元学习的内容主要有:直线、线段、射线的认识,平行线与垂线的认识,平角、周角的认识,以及用量角器量角与画角。“图形的变换”在第一学段的学习中,学生初步感受了生活中的平移与旋转的现象,能在方格纸上作简单图形平移后的图形。本单元是在上述基础上的进一步发展,通过具体实例的展示,使学生体会一个简单图形经过旋转、平移,可以设计出一个美丽图案。“方向与位置”本单元学习的主要内容有:在方格纸上用数对表示某一点的位置,根据方向(任意方向)和距离确定物体的位置。在第一学段中,学生已经认识了8个方向和简单的路线等知识,这些知识的学习为本单元的学习打下了基础。而本单元的学习则又是第一学段学习的发展,它对提高学生的空间观念,认识周围的环境,都有较大的作用。“统计”本单元学习的主要内容有:1格表示多个单位的条形统计图,复式条形统计图以及简单的折线统计图。

  二、学情分析

  四年级学生已经从中年级迈向高年级,他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维,对周围事物的认识较以前上升了一个层次,已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题,学生已经具备了初步的数学知识,为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过三年的学习,已经基本掌握了小学第一学段的学习方法,师生之间也由陌生到熟悉。大部分学生学习常规好,喜欢学习数学,对所学知识掌握较好,并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展也就不一致,这就需要教师在教学中,在面向全体学生的同时,更要注意因材施教。

  三、教学目标

  1.学生将经历收集日常生活中常见大数的过程,感受学习更大数的必要性,并能体验大数的实际意义;认识亿以内数的计数单位,了解各单位之间的关系,并会正确读、写;能比较亿以内数的大小;掌握万、亿为单位表示大数的方法;认识近似数,能求一个数的近似数,能对大数进行估计。

  2.学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法,并能正确计算,会运用所学知识解决一些实际问题;能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计;掌握计算器的运用方法,会利用计算器探索一些数学规律。

  3.学生将理解除数是两位数除法的计算方法,并能进行正确地计算;在实际情境中,理解速度、时间与路程之间的'关系,并能解决生活中的简单问题;经历探索商的变化规律的过程,初步掌握探索的方法,并能运用发现的规律解决实际问题;体会中括号运用在计算中的必要性,并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。

  4.学生能认识负数在日常生活中的意义,会用负数表示一些日常生活中的现象。

  5.学生将能识别直线、线段与射线,会用字母表示直线、线段与射线;认识平面上的平行线和垂线,能用三角尺画平行线、垂线,知道两点确定一条直线,两点间所有连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量(画)指定度数的角。

  6.学生将经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程,并能在方格纸上将简单图形旋转90°;能在方格纸上进行图形变换的操作活动,说出图形变换中的平移或旋转的过程。

  7.学生将能在具体的情境中,用数对来表示物体位置;在具体的情境中,用方向和距离表示物体的位置。

  8.学生将体会统计图中1格表示多个单位的必要性,并进一步理解条形统计图的特点;理解复式统计图的实际意义,并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图;认识单式折线统计图的

  四、教学措施。

  从学生的生活经验出发引导学生学习数学,感受生活中处处有数学;加强直观演示和实践操作,引导学生积极参与知识的形成过程,感受成功的体验;引导学生揭示知识间的联系,探索规律;激发学生学习数学的兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习;注重培养学生的思维灵活性和创新意识;注重让学生参与小组合作学习,培养学生的合作、交流意识;遵循学生的身心发展规律和数学学习规律,选择教学策略;加强导优辅差工作,特别是差生的辅导,努力使他们迎头赶上。在评估结果的处理上,注意多种方式的结合,是评估的方式和手段多样化。

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