八年级下英语教学计划

时间：2022-03-16 20:59:22 教学计划我要投稿

八年级下英语教学计划（通用3篇）

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的教学工作又迈入新的阶段，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编为大家整理的八年级下英语教学计划（通用3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

八年级下英语教学计划（通用3篇）

　　八年级下英语教学计划1

　　一、指导思想：

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

　　2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

　　3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的'过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

　　二、学生情况分析

　　任教的两个班英语，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，据老师反馈上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

　　三、具体目标

　　1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

　　2.使学生明确学习英语的目的性，

　　3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

　　四、课程安排及教学进度：

　　第一周：开学初模拟考及教学准备工作

　　第二周：Unit 1 Topic 1内容及阶段性检测

　　第三周：Unit 1 Topic 2内容及阶段性检测

　　第四周：Unit 1 Topic3 内容及阶段性检测

　　第五周：Unit 2 Topic 1内容及阶段性检测

　　第六周：Unit2 Topic 2内容及阶段性检测

　　第七周：Unit2 Topic 3内容及阶段性检测

　　第八周－第九周：Mid-exam of Unit 1- Unit 2 迎接期中考试

　　第十周：五一节假期

　　第十一周：Unit3 Topic 1内容及阶段性检测

　　第十二周：Unit3 Topic 2内容及阶段性检测

　　第十三周：Unit3 Topic 3内容及阶段性检测

　　第十四周：Unit4 Topic 1内容及阶段性检测

　　第十五周：Unit4 Topic 2内容及阶段性检测

　　第十六周：Unit4 Topic 3内容及阶段性检测

　　第十七周 — 第十八周：Review Unit 3-Unit4复习迎接期末考试

　　五、教学具体措施

　　1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

　　2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

　　3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

　　4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

　　八年级下英语教学计划2

　　【一】、本学期的指导思想：

　　在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

　　【二】、所教班级学生基本情况分析：

　　所带班级(3)(4)班情况不同,(3)班学困生较多,学生的学习品质、学习习惯,英语基础较之(4)班有明显的差异,(4)班学生整体情况好,学困生少,学习英语的热情和兴趣教高.两班每次考试的平均分都有10分左右的差距。抓起来有一定的困难。

　　另外，所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累；

　　【三】、奋斗目标：

　　钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。缩小两个班级之间的距离，使每个学生都能有所进步，有所收获。

　　【四】、具体措施：

　　1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。

　　2、每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的`人格和竞争意识。

　　5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

　　6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

　　8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　　9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　　10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

　　11．针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读三篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查。（要求：翻译并摘抄新词汇、优美句子等）

　　12．准备听写本、短文本、笔记本、摘抄本，加大学生训练的力度，培养各方面的技能。

　　13．继续实施家长签条制。要规范签条的内容，保证家长在家中监督学生复习单词、背诵课文等。

　　14．提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和实用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等，并定期或不定期的检查家庭作业，一定要提高家庭作业的质量。

　　【五】、课程安排及教学进度：

　　第一周—第四周：准备课-Unit3 阶段性测验

　　第五周—第六周：Unit 4-Unit 5 阶段性检测

　　第七周—第八周Unit 6-Unit 7 阶段性检测

　　第九周—第十周Unitreview1-6 阶段性检测

　　第十一周Review Unit 1-Unit 6 复习迎接期中考试

　　第十二周—第十三周Unit 7-Unit 8 阶段性检测

　　每十四周—第十五周Unit 9-unit 10 阶段性检测

　　第十六周—第十七周Unit 11-Unit 12 阶段性检测

　　第十八周—第十九周Review Unit 7-Unit 12 复习迎接期末考试

　　八年级下英语教学计划3

　　新学期开始，为了更好的完成教学任务，特制定计划如下

　　一、学生基本情况分析：

　　新学期担任初二两个班的英语教学，共有96名学生，基本情况良好，由于以前的英语基础稍差，所以要加强学生的听说读写的习惯。但是学生的行为习惯较好，对英语学科有较高的兴趣和热情，这对我们的教学及学生的成长是有好处的。

　　二、教材分析：

　　本期教材共10个模块，教学模块10个，再加2个复习模块，每个模块由三部分组成。并且都设计了learning to learn这一专栏，培养学生的良好的学习方法，教学生如何解决学习困难。并且注意培养学生的创新精神和观察、记忆、思维、想象能力等。其中一些任务在教学实践中已经用过，不仅有很强的时间性，而且有很强的可教学性。时间紧任务重，只有科学、合理的安排教学时间，才能顺利的完成任务。

　　三、教学内容

　　1 ----9周 Module1---6

　　10周 Revision module A

　　11---18周 Module 7---12

　　19周-----期末 Revision module B

　　全面复习，迎接期末考试

　　四、教学措施

　　1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　2.认真贯彻晨读制度：规定内容，加强监督，保证晨读效果。坚每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的`机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。

　　3.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

　　4.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。加强对学生学习策略的指导，培养学生综合语言运用能力，为他们终身学习奠定基础。

　　5.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。