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学期教学计划

2020-06-29

【推荐】学期教学计划四篇

  光阴迅速,一眨眼就过去了,我们的教学工作又迈入新的阶段,写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗?下面是小编整理的学期教学计划4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【推荐】学期教学计划四篇

学期教学计划 篇1

  一:教学目标:

  通过教学使学生掌握马克思主义政治经济学基础知识,明确社会主义公有制是我国社会主义经济制度的基础和人民代表大会制度是我国的根本政治制度,知道社会主义市场经济的基本特征和社会主义国家的基本政治制度,了解国家进行经济建设的概况和政治建设的目的和状况。

  教学过程中要特别注重学生能力的培养,提高学生运用马克思主义政治经济学知识分析问题、解决问题的能力和觉悟,能够初步说明最常见的经济现象和政治现象,提高参与政治经济活动的能力,培养学生的创造性学习能力;解读、判断和运用政治经济学知识判断社会现象的能力;发展学生的创新思维能力;培养学生正确分析问题和解决问题的能力。使学生能够在党的政策的指导下,依据国家法律自觉规范自己在经济生活中的行为,有明确的政治目的和方向,在我校养成良好的行为习惯。

  二:教材分析;

  高一政治经济学主要包括了两个方面的大知识点经济学和政治学。在经济与生活的内容里分两个模块,模块一是走进市场经济、模块二是成就财富人生,在政治与生活内容里分为三个模块,首先是教导学生参与政治生活,然后再是怎么样建设政治文明,最后是让学生懂得嘹望国际政治,此书本的编写坚持了马克思主义基本常识教育与顺应时代发展相统一,注重思想政治发明感想的引导和职业学校学生成长阶段的特点相结合,突出经济、政治与生活、社会和职业的联系,构件以生活为基础、以学科为支撑的模块课程,强调课程实施的实践性和开放性。对于我们职业学校坚持以德育为主、培养学生正确的价值观和人生观有着十分重要的意义。

  三:学生分析:

  高一年级虽然已经经过一个学期的磨练,但是其对高中生活而言第二个学期也只是又一个新的开始,由于他们还处于青春成长期对新鲜的事物又极其感兴趣,尤其是对接受新事物的意识和能力较强,带着一种对未知世界的向往和羡慕的心情,可塑性较大,比较容易引导,这是他们的优点。但是,由于我们的学生又是职业高中的学生,他们的学习习惯和学习思维在一定程度上还停留于初中阶段,而且在初中升学考试中,政治科实行开卷考试,学生背诵的意识和能力相对较弱,形成不喜欢背诵的习惯,这样导致许多学生平时根本不学习,临时抱佛脚,自我学习能力差,缺少分析问题能力和意识,这样是并不利于高中教师的教学。高中教材相对与初中教材难度有较大的改变,有一定的深度,经济和政治知识又是比较枯燥的理论知识,很多学生一时难以适应,形成厌学的情绪,这样,就很难再去培养他学习这门课的兴趣。07计(1)班的学生上课纪律还是可以的,可是他们对学习已经失去兴趣和信心,很难调动起来。07计(2)班又有不同的学习态度,,全班男生非常不遵守课堂纪律,有时都要批评几分种才安静下来,这种风气如果不抑制,很难达到教学效果,在一定程度上使这个学期的教学任务加重,这给老师组织教学造成了一定的难度。对于这些情况必须要有充分的考虑,才能在日常教学中做到因材施教。

  四:教学措施和要求:

  重点工作:本学期我将在以下几个方面作出努力:

  (1)主抓基础知识,每一单元的复习都以基础知识为主,让学生脑子里有清晰的线索。

  (2)多研究一些习题,选择适合我校学生的习题,扎扎实实的做题

  (3)培养学生的做题技巧,使之掌握考试的方法。

  因此我确定了以下的措施:

  (1)根据该年级学生的特点,认真组织好课堂教学,充分利用课堂时间,提高效率,最大限度的提高成绩。认真备课,加强集体备课,备好学生,加强双边活动,提高上课效率。

  (2) 加强学生课后辅导,及时解决学生不明白的问题,避免因累积而厌学。培养学生解决实际问题的能力。

  (3)解决学生的思想问题,真正认识政治学科,改变初中政治不背诵的原有习惯,学会背诵,学会记忆。只有这样才能真正学好政治。

  (4)尽可能的在课堂上组织更多的兴趣活动,让枯燥乏味的政治课能够在每一个学生眼里成为一节生动的活动课,让学生有一种新鲜的感觉和认识,使学生由被动学习变主动学习,从而极大的提高学生学习的热情和成绩。

  (5)加强对作业的布置也批改,寻找一些恰当的试题给学生练习,以便更好的让学生在轮训时期不会耽误学习政治学科,强化学生对笔记的摘记,定期抽查学生的笔记。

学期教学计划 篇2

  一、教材分析

  本教材是根据江苏省小学计算机教学实际和江苏省教委的要求,参照国家教委全国中小学计算机教育研究中心制定的《中、小学计算机课程指导纲要》精神编写的。

  本教材是第二次改版,内容增加了目前流行的Windows98操作系统,并进一步增加了内容的趣味性和灵活性,旨在培养学生的学习兴趣,提高学生的智力和创造力。

  本册教材的主要内容有:信息技术基础知识、Windows 98、画图、文字处理、学做多媒体作品、网络基础知识等。

  二、班级情况分析

  三年级共有学生130人左右,他们是第一次学习计算机,对计算机有着较浓厚的神秘感,这种神秘感容易转化为对计算机学科的兴趣,对他们今后的学习和工作中运用计算机产生正面影响,但如果引导不当也容易转化为对计算机的畏惧,对他们以后学习和运用计算机产生负面影响。三年级学生对事物有一定的观察、理解、想象、思维能力,学习态度一般比较端正,不较好的学习习惯。但也有少数学生由于学习态度不够端正,目的不够明确,知识掌握不够牢固,上课时较为活跃,不太遵守课堂纪律。

  三、教学目标

  1、通过学习与操作,培养学生从小具有现代科学意识的知识技能,全面发展学生素质。

  2、通过学习与操作,培养学生学习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯。

  3、通过学习与操作,培养学生刻苦的学习精神、精益求精的学习态度和持之以恒的学习品质。

  4、通过学习与操作,培养学生的创造能力与运用能力,能够将所学知识运用于实际生活和学习中。

  5、通过学习计算机知识,掌握计算机运用,培养跨世纪人才,提高全民素质。

  6、对学生有机渗透爱国主义教育。

  四、思想品德结合点

  通过学习计算机,培养学生对高科技、新科技探索的渴望,调动学生学习科学的热情,激发学生学科学、用科学的热情,结合当今的国际、国内的科技发展情况,引导学生树立长大报效祖国,投身祖国的科技事业,为建设祖国贡献力量的祟高志向

  五、教学措施

  1、本教材知识范围涉及较广,教学中要避免求全求深而超出小学生的接受能力,要重视培养学生学习计算机的兴趣。

  2、计算机是一门理论性和实践都很强的学科,教学中注意安排好学生的实践活动,合理安排好上机时间,保证一定的上机量。

  3、重视对整个学习过程的实践,避免对某一单项操作要求过高,注意分配好各个内容的合理的量。

  4、教学中注意引导学生用已有的知识去积极探求新知识,应充分利用教材中的“想一想”、“试一试”、“动脑筋”等内容启发学生,调动学生学习的主观能动性。

  5、教师要充分发挥自己的创造性,根据实际情况和个人特点制定教学方案,提高高教学效果。

  6、根据学生的兴趣、意识,知识、技能力等几个方面,用适当的形式对教学进行考核,惟促进教学效率和学生积极的提高。

  7、有机结合有关教材内容,进行爱国主义教育,培养学生精益求精的科学态度和持之以恒的科学精神,使学生成为具有现代科学意识技能的新一代接班人。

  六、时间安排

  内 容 周次

  信息和信息处理工具 1

  计算机的组成 2~3

  计算机的应用 4~5

  初识Windws98 6

  认识Windows 98窗口 7~8

  玩“纸牌”游戏 9~10

  认识键盘 11~12

  指法 13~14

  认识《画图》 15

  画线 16

  画方形和圆形 17

  画多边形 18

学期教学计划 篇3

  一、学生情况分析

  二年级五班共有48人,经过一学年的数学学习,学生对学习数学有好奇心和浓厚的兴趣,多数学生养成了良好的学习习惯,具备了学习数学的能力。上课时能积极主动地参与到学习当中去,能自觉地完成课内作业。

  二、教材分析

  ( 一)本册教材的主要内容有:

  1、数与代数方面:表内乘法(一)、(二),除法的初步认识,表内除法、有余数除法、解决问题;

  2、空间与图形方面:角的初步认识,认识方向、观察物体;

  3、实践与综合应用:神奇的小棒、我喜欢的地方。

  (二)教学目标:

  知识与技能方面:

  1、结合具体情境,理解乘法、除法、有余数除法的意义,知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称。能正确地运用乘法口诀求积、求商。

  2、理解“倍”的意义。

  3、知道简单的含有两级混合运算的运算顺序(不带括号),并能正确地进行计算。

  4、结合具体情境初步认识角。

  5、能辨认直角、锐角和钝角。

  6、会根据给定东、西、南、北中的一个方向,判断其余三个的方向。

  7、会看简单的路线图。

  8、能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

  9、在统计活动中,初步学会分类统计的方法。

  10、在具体活动中,体验事件发生的确定性和不确定性。

  11、通过测量、整理、分析数据等活动,加深对所学长度单位的认识。

  12、能在现实情境中辨认方位。

  数学思考方面:

  1、经历乘、除法产生及发展的过程,发展初步的抽象概括能力,建立初步的符号感。

  2、经历乘法口诀的编制、应用过程,发展初步的归纳、概括能力。

  3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中,逐步形成初步的空间观念和方位感。

  4、经历分类统计的过程,体验统计在日常生活中的作用,形成初步的统计意识。

  5、初步体验事件发生的确定性和不确定性。

  解决问题方面:

  1、能应用表内乘、除法和有余数除法的.有关知识,解决简单的实际问题。

  2、能运用四则混合运算的有关知识,解决两步计算的实际问题。

  3、能运用有关方位的知识,解决日常生活中的相关问题。

  4、在解决问题的过程中,初步学会与同伴合作,相互交流思维的过程和结果,体验策略的多样性。

  情感与态度方面:

  1、在教师的引导和鼓励下,积极参与数学活动,对数学学习产生兴趣。

  2、在学习活动中,感受数学与日常生活的密切联系,体验数学的作用。

  3、经历和教师、同伴一起克服困难的过程,获得成功的体验,增强学好数学的信心。

  4、在教师的指导下,逐步养成良好的学习习惯。

  (三)教学重点、难点

  除法的初步认识以及表内乘除法,是教学的重点,同时也是教学的难点之一。另外,有余数的除法、方位的认识也将是学生理解和接受的难点之一。

  三、教学措施

  (一)从学生的年龄特点和实际经验出发,多采取游戏式的教学,积极创造适合学生理解的教学情境,引导学生乐于参与数学学习。

  (二)多鼓励学生动手操作,多利用学生的形象思维理解问题,逐步引导理性思维的养成。

  (三)在课堂教学中,注意多些有利于孩子理解的问题,而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

  (四)少一些呆板的练习,适当布置有趣的作业,通过学生的动手操作,提高其学习的兴趣。比如:微课程、一起作业网、博客思维体操训练、制作乘法口诀表等等。

  (五)做好后进生的辅导和转化工作。

  (六)关注学生良好习惯的养成,课前预习、上课认真听讲、积极思考回答问题、认真书写作业等。

  四、教学进度

  第1、2周:看杂技——表内乘法(一)

  第3、4周:小制作——角的初步认识、表内乘法(二)信息窗1

  第5、6周 :表内乘法(二)信息窗2、3、4

  第7周: 国庆放假

  第8周: 除法的初步认识信息窗1、2

  第9、10周: 除法的初步认识信息窗3、4,整理与复习

  第11、12周 :认识方向、表内除法信息窗1

  第13、14周 :表内除法信息窗2、3、相关链接

  第15、16周 : 观察物体、有余数的除法信息窗1

  第17、18周 :有余数的除法信息窗2、解决问题信息窗1

  第19、20周:解决问题信息窗2

  第21周 期末复习

  第22周 期末复习

学期教学计划 篇4

  一、指导思想:

  紧紧围绕学校的各项目标任务,以提高课堂教学效率为核心,认真实施“面向全体、分层指导、分类推进,大面积提高教学质量”的战略,加强调查与研究,更新理念与手段,重视总结与交流,突出服务与指导,强化专业引领,倡导同伴互助,积极开展基于学校,始于问题的校本教研活动,进一步全面深化教学改革,全面推进素质教育,全面提升学科品位,全面提高教学质量。

  二、工作思路:

  加强新课程实施研究,提高课堂教学效益。

  加强中考指导与管理,提高初中教学质量。

  改革学科教研的机制,提高教研活动实效。

  三、工作重点与措施:

  (一)继续加强教师队伍建设,提高队伍素质。

  1、定期组织教师学习,进一步加强师德和教风建设。

  每周定期进行师德教育与培训,强化广大教师的服务意识,不断增强教师的教育自控能力。加强管理中的情感工程建设,提高教师民主参与学校管理的意识,增强主人翁责任感,树立校荣我荣的思想,共同为学校的发展而努力。

  2、强化业务学习,利用一切可行的途径,扎实有效地做好教师业务培训工作。

  加强校内与校外之间的横向联系,积极参加各级各类教研活动,拓宽教师视野,提高认识层次。组织教师参加各级研讨会,把握教学改革方向,了解教改信息,提高课堂教学效率。增强质量目标管理意识。

  4、创新校本教研的模式和途径,加强对弱势学科的教学督导、研究。

  鼓励教师带着问题教研,开发校本教材;积极开展教师业务交流,倡导同伴互助,以老带新,发挥骨干教师的引领作用,创造浓厚的学术氛围。把每学期每人一堂优质课、一个自己创作的课件、一篇教学总结或论文及青年教师基本功比赛扎扎实实地开展起来,逐步提高所有教师的教育教学能力。

  (二)全面落实教育教学工作责任制,实施质量目标管理。

  充分发挥教务负责人、备课组长及班主任的教学研究、教学管理、教学指导、教学服务的职能,认真制定学期教学目标、措施和奖励评价方案,实行管理两条线,确保学校教学计划层层落实,力争实现新的突破。

  1、以班主任为中心,班级实施班主任负责制。

  班主任要团结本班任课教师,通过抓学生思想、抓班风、学风、考风建设,保证本班各科成绩稳步提高,促进学生的全面发展。

  2、以备课组长为中心,充分发挥学科团队在教学管理和教师专业成长中的主阵地作用。

  抓好每周一次的集体备课,认真落实学校对每个教学环节的要求,每次备课做到三保、三定。三保:即保时间、保人数、保质量;三定即:定时间、定内容、定中心发言人。真正做到研究教材、协调进度、团结协作;加大对集体备课的考核力度,突出对备科组的整体考核,促进整体素质的提高。

  3、本学期各年级教学质量管理目标是:

  初一年级:注重小学与初中的知识衔接,加强学法指导,使学生尽早适应新阶段的学习,培养良好的学习习惯。。

  初二年级:加强对三年制教材教法和教学进度及学生学法的指导与研究,以严格各项规范为基本目标,强化管理,规范教育教学行为,努力提高年级整体教学质量,最大限度地控制两极分化的产生。。

  初三年级:认清中考面临的形势,认真总结08中考经验,不断强化目标管理,并层层分解落实。开展月考、模拟考及考后总结,引导教师打好学科组团体战,班级团体战,盯住尖子生、关注希望生,狠下功夫、责任到人,攻坚弱势学科,力争20xx中考取得更为优异的成绩。

  (三)强化教学管理,规范教学过程,提高教学质量。

  1、健全教学质量动态管理机制,加强教学环节的检查指导。

  每人每周至少听一节推门课,备课组长每学期至少听10节本组教师推门课,并及时反馈意见;通过听课、学生座谈、学生评教等多种方式,准确掌握教学情况,对教学基本环节、常规教学考核评价,增强教学管理工作的科学性和民主性。保证教师坐班、备课、上课、辅导、作业批改、考试等环节规范认真,教学秩序井然。加强教案的规范性、实用性,注重做好教学反思与后记,为后续教学打好基础,增强教师的自觉性和责任感。

  2、严把作业、考试、质量分析关。

  各年级、各学科作业要精选、精练,有留必收,有错必纠,有练必评,夯实学生基础。搞好单元、阶段检测,做到小坡度、快反馈、段段清;以考风促教风、正学风。期中、期末考试严格监考、认真负责、阅卷细致、考后总结等制度。每次考后各学科教师要认真进行学科质量分析,充分运用考试手段,检测教学现状,调整教学过程、改进教学方法、研究教学策略,提高教学质量。

  3、拓宽教学渠道,促进学生全面发展。

  加强对辅导过程及效果的检查与考核,保证教学活动的计划性和实效性。各学科组要在年级协助下积极创造条件,结合学科特点,广泛开展学科竞赛、专题讲座、朗诵会、演讲会、报告会、文艺体育比赛等多种形式的集体活动,以拓宽学生的知识面,发展学生个性、特长,进一步调动学生学习积极性。使学生在丰富多彩的课余活动中增长知识和才能,增强集体荣誉感。

  附表:月份教学工作安排

  三月份:

  1、制订各学科教学计划、教学进度。

  2、召开学科主任、备课组长会议,布置学期教学、教研工作,制订计划。

  四月份:

  1、各学科第一次月考。

  2、召开新教材研讨会。

  3、各年级抽查学生作业,了解作业量及教师批改情况。

  五月份:

  1、各年级进行期中考试及质量分析。

  2、“公开课”听课、评课活动,教学开放周活动。

  3、组织教学常规检查(教案、作业批改、学生座谈会)。

  六月份:

  1、公开课活动总结、评比。

  2、各学科教学论文、教学案例、教学课件征集评比。

  3、各年段对学生进行教师教学情况的问卷调查。

  4、七、八年级学生第三次月考,九年级学生做好中考准备。

  七月份:

  1、期末考试动员、期末复习考试。

  2、教学教研工作总结;年级组、备课组工作考评。

  3、期末检测质量分析,教师完成学期业务档案并上交。

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