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《萤火虫找朋友》教学反思

时间:2022-05-06 22:05:18 教学反思 我要投稿
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《萤火虫找朋友》教学反思

  作为一位刚到岗的人民教师,我们需要很强的课堂教学能力,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,那么应当如何写教学反思呢?下面是小编精心整理的《萤火虫找朋友》教学反思,欢迎阅读与收藏。

《萤火虫找朋友》教学反思

  对于这节活动课的导入部分,在研读教材和教案时,我是存在疑问的。因为小班孩子的学习基本上是源于生活经验,又实践于生活经验,而导入是直接以萤火虫的谜面引出,我是心存疑虑的。

  当我真的把谜语说出来的时候,孩子们其实是丝毫不清楚的。我才下意识地体察到原来孩子们真的没有接触过,也缺少对萤火虫这种生物的了解,而我也在备学生这一环节确实没有做到位,最后老师只能简单地又介绍了一下萤火虫的特征。

  接下来的故事欣赏部分,我选择的是分段讲述+提问,但孩子们好像一头雾水,我又高估了孩子们听一遍就能说出来的能力,也许是这个原因,孩子们有些许挫败感吧,对听故事的兴趣显然有所下降。用互动抓孩子的注意力本没有错,但问题难度不适宜的情况下,教师应该让幼儿先完整听故事,甚至可以第二遍的时候提问。

  课下与老师交流这节课后,又结合以往的上课经历,让我也逐渐明白了对幼儿园的某些课型,其实完全可以根据本班幼儿生活经验,实际情况,内容难易,合理设置课时,进行分层教学。甚至是课上课下结合的模式也不仅限于儿歌类,有意义的的故事,孩子们喜欢的话题同样可以作为课程来源,循序渐进地组织开展。

  将教育寓于一日生活之中,乃至各个环节,真正实施起来可能有点困难,但这提醒我们,教师在课堂上处理好生成与预设课程的同时,更要关注整合课程,对幼儿的生活人文教育,真正做到将每节课以科学性和思想性,趣味性和人文性相结合的形式产出,促进班级幼儿德智体美劳全面发展!

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