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你像一个巨人教案

时间:2022-05-03 14:20:53 教案 我要投稿
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你像一个巨人教案

你像一个巨人教案1

  教学目标

你像一个巨人教案

  1、能借助拼音认读“巨、甲、丛、森、跳、舞、享、弱、保、护”10个生字;注意区分平翘舌音、前后鼻音。

  2、学习用音序查字法,在字典中查找生字“巨、弱、保”。

  3、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿,能把自己的感受读出来。

  4、能在读的过程中,初步了解课文内容,并明白保护大自然的重要性。

  5、尝试设计标语,提醒大家爱护绿化。

  教学重点和难点

  1、能在课文和其他语境中正确认读本课的10个生字。

  2、感受诗歌语句里蕴藏的意思,紧扣题目“巨人”进行理解,懂得人应该拿出自己强大的力量,当大自然的保护神。

  3、引导学生联系生活实际,把话说得完整、说得合理。

  教学媒体生字、部首卡片;图片;课文课件。

  课前学生准备课前预习(读课文、圈出生字);查字典。

  教学流程

  (一)激发兴趣,揭示课题。

  1.多媒体引入:美丽的草坪上,小动物们在跳舞、唱歌。

  师:瞧,草坪上,草丛里,竟然也有一个快乐的.世界。有人看到这样的景象,就写了一首诗,题目是《你像一个巨人》。

  2.教学生字:巨(笔顺)。

  要把这个字写的漂亮,要注意:(1)整个字写得略窄;(2)第一笔“横”和最后一笔的“折”,上面略短下面略长,有拖住的感觉;

  (3)中间半个口要藏在里面。在手心里慢慢地运笔,把这个字写得漂亮些,再漂亮些。

  (二)初读课文,学习生字。

  1.师:很想听听你们是怎样读这篇课文的,很想知道你们是不是打心眼里喜欢这首诗。

  2.交流自学情况。

  (1)分小节朗读文。

  (2)学习生字,正音。

  重点指导:

  平翘舌音:藏进、森林、地震、正在、巨人、弱小。

  前后鼻音:草坪、弹琴、亲情、举行。

  (3)查字典:弱小、保护。

  (4)教学生字:巨,部首“匠字框”。

  (5)交流:为什么说“你像一个巨人”?

  (三)读文思考,理解意思。

  1.学习第三节课文:

  别践踏它们的家园哪!

  它们也在享受着亲情。

  它们的世界还很弱小,

  你是保护它们的主人。

  (1)先自己尝试朗读,然后同桌对读。

  (2)集体交流。

  教师指导:把握好感情的起伏。第一、二行声音略轻,有不惊扰昆虫世界的意味。重音落在第四句:你/是保护它们的巨人,慢下来,渐次舒展。

  2.学习第二节课文。

  思考:从课文什么地方可以看出这些小动物们在享受着亲情?什么地方可以看出这些小动物们确实很弱小,需要得到人的保护?这些句子应该怎样读?

  它们也许正在举行婚礼,

  蚱蜢跳舞,蟋蟀弹琴;

  如果你一脚踩下去,

  就是带去一场地震。

  (1)让学生尝试表情朗读课文,还可以加上动作,逐渐记住内容,把课文背下来。

  (2)想象看,还会有哪些动物来参加婚礼?还会进行哪些庆典活动?试着自己编写课文:

  如:

  它们也许正在生日聚会,

  蚂蚱跳舞,螳螂唱歌;

  如果你一脚踩下去,

  就是带去一场地震。

  (三)背诵全文,进行总结。

  1.背诵课文

  2.学习课文以后,你心里想到了什么?你觉得自己应该怎样做好“巨人”?

  情境:公园里翠绿的草坪刚铺好,上面还缺少一块宣传牌。你能给出个主意,告诉公园里的叔叔阿姨,上面写一句什么话吗?

  (四)复习巩固

  1.游戏:数爱心。

  (朗读“爱心”上写的词语,学生读出几个,就拥有几颗爱心。)

  2.音序法查字典:弱。

  3.改编课文。

  教学效果反馈

  课堂上的朗读我每次都有目标,且有层次感,让学生读有提高,读有收获。如在朗读课文第1、2小节时:先由学生自读,读通课文,扫清阅读的障碍;再让学生找到描写人类像巨人的句子读一读 。又如学习第三节时让学生带着问题去读 “那么快乐的小动物,你怎么忍心去伤害他们呢?该怎读呢?”通过多种形式的朗读(自由读、指名读、小组比赛读、全班齐读)去感悟文中的含义所在。最后齐读全文,再让学生试着背一背。这样熟读成诵水道渠成。

你像一个巨人教案2

  教学目标

  1、能借助拼音认读“巨、坪、藏、森、婚、礼、震、弱、保、护”10个生字;注意区分平翘舌音、前后鼻音;认识部首“示字旁”。会描写“坪、保、护、弱、林、礼”

  2、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿,能把自己的感受读出来;背诵课文。

  3、理解课文意思,爱护绿化,爱护小生命。

  教学媒体:录像、幻灯片、磁带

  教学过程

  一激发兴趣,揭示课题。

  1.多媒体引入:

  师:你们知道吗?在一个奇妙的世界里,一束草叶就是浓密壮观的丛林,小小的露珠比篮球都大,在这里,小小的草叶会变得巨大无比,小小的雨点就如狂风暴雨,在这里,住着一些特别的.小居民……这就是属于昆虫的微观世界,睁大眼睛,我们来做一次昆虫世界的探险旅行吧!

  放录像

  看了片子,你想说什么?

  我觉得——

  2.对于这里的居民——各种小昆虫来说,你,人类世界中的你,就像是一个巨人。

  3板书课题

  教学生字:巨(笔顺)。

  二感知课文,学习生字。

  1.为什么这样说呢?我们听听录音,注意听清生字的读音

  2.交流自学情况。

  读词语(注意平翘舌音):

  藏进、森林、地震、保护、巨人、弱小草坪、婚礼

  交流注意点——

  礼,部首“示字旁”

  品字结构——三木森,坪——换部首,弱——书空

  开双轨火车读生字

  比比谁最快

  3.老师很想听听你们能把音读准吗,把句子读通吗?

  齐读课文

  三课文学习,拓展说话

  1.学习第三节课文

  面对这些可爱的、滑稽的、同时又是弱小的小精灵们,诗人呼吁我们要——

  出示第三节

  别践踏它们的家园哪!

  它们也在享受着亲情。

  它们的世界还很弱小,

  你是保护它们的主人。

  (1)指名读

  (2)哪个词的意思不明白?

  预设:解释亲情——小动物们会有些什么亲情呢?比如说,他们也会————

  2.学习第一、二节课文。

  思考:从课文什么地方可以看出这些小动物们在享受着亲情?什么地方可以看出这些小动物们确实很弱小?

  (1)自己读读一二小节

  (2)同桌合作读,尝试表情朗读课文,还可以加上动作表演读,齐读

  (3)想想,还会有哪些动物来参加婚礼?

  拿出自己准备的昆虫卡片,交流

  (4)亲情,不仅人类具备,小昆虫们也具备,你们看,小昆虫们在和我们说话呢!

  放映昆虫灯片,感受昆虫的“趣”

  (5)这些精灵们在草丛里还会有些什么有趣的活动呢?你能仿造课文说一说吗?

  出示句式:

  它们也许正在-------

  自己准备交流

  如果把你说的内容当成标语,挂在草丛前,花坛边。

  相信别人看了你的话,一定会被你感动的,会轻轻地放下准备踩草坪的脚,会——

  四总结全文,适当拓展

  1.对呀!我们是巨人,我们更应当好巨人,只有能够保护弱小的,才是真正的巨人,(板书)现在,我们再来读读第三节

  2.老师相信怀着一颗关爱动物植物的心去读这首诗歌,一定会读的很好,让我们一起来试一试。

  3.也许,今天你会突然对昆虫世界产生了兴趣,向你的同桌介绍你最感兴趣的昆虫(拿出自己制作的昆虫卡,交流)

  4.老师介绍益虫,并推荐

  国家地理——昆虫悟语

  野生动物之家

  中国自然

  52 你是一个巨人

  板书: 弱小的世界---- 保护---- 人类强大的世界

  蝴蝶甲虫等

  巨人 —— 你

  大森林 —— 草丛

  一场地震 ——一 脚

你像一个巨人教案3

  学习目标:

  1.能在阅读过程中独立认识10个生字;认识部首示字旁;能在老师的指导下描摹并书写汉字“坪;正、’弱、林、保;礼”;能用音序查字法查“弱、礼、保”等汉字。

  2.正确、流利地朗读课文,做到不加字、不漏字,不顿读;按标点停顿。背诵课文。

  3.能联系生活实际,为绿化设计标语牌。

  4.懂得保护公共绿化人人有责。

  重点和难点:

  1.能独立认识生字的字音,并能通过查字典认生宇“弱、礼、保”;认识示字旁。

  2.通过阅读,明白“巨人”的含义,人类应该用自己强大的力量成为保护大自然的巨人。

  教学过程:

  一、激发兴趣,揭示课题。

  1.多媒体引入,同时出示生字:草坪、藏、森林、婚礼(借助媒体演示)

  2.如果你来到了这块草坪上,休会有些什么感想呢?请用一、二句话向大家介绍。

  3..出示:巨人(1)指名拼读(2)学习“巨”的笔画(学生书空)(3)“巨人”是怎样的.?

  4.(补全课题)齐读课题,有什么问题想问?

  二、朗读课文,学习生字。

  1.带着问题自学课文:借助拼音读准字音,读通课文。

  2.交流自学情况。

  (1)抽读词语,特别读准带点字的字音。草坪、巨人、森林、正在、举行、弹琴、地震、亲情、藏(读准前后鼻音)

  (2)谁来做做小老师带领大家识识这些生字。

  (3)出示:弱小、保护

  3.检查读文。解决刚才提出的问题:课题中的“你”是指谁?

  4.自己轻声读读课文,为什么说“我们人类”像巨人?找到有关的内容好好读一读。(读好1、2节)

  5.交流朗读。

  (1)指名读

  (2)和同桌一块儿读一读

  (3)师生配合读

  (4)配着媒体比赛读一读

  (5)读一读课文第三节,想一想:我们应该用怎样的语气来读这一节?

  6.用自己的话来说说读了这一节了解了什么。

  7.小结。

  三、熟读成诵,感受体会。

  1.你们愿意做怎样的巨人呢?齐读全文。2.学习了课文,你懂得了什么?3.试背课文。

  四、游戏巩固,课外拓展。

  1.美丽的大自然(出示各种花、草、动物,带有词语)

  2.多媒体:公园里有翠绿的草坪,美丽的花坛,请为它们设计一条宣传标语。个人思考,小组交流。

  3.希望你们回家后为小区的绿化也设计一条宣传标语,提醒小区里的居民都要保护绿化。。

  五、指导书写。

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