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果核宝宝大班教案

时间:2023-10-29 21:20:20 海洁 教案 我要投稿

果核宝宝大班教案(精选9篇)

  作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的果核宝宝大班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

果核宝宝大班教案(精选9篇)

  果核宝宝大班教案 1

  活动背景:

  在日常观察中,我发现,幼儿在品尝水果时,积累的经验往往停留于水果的外形特征、水果的味道等,很少有孩子关注到果核。而这个故事却给我们展示了意欲丢弃的果核却变成种子、大树和果实的美好结局。

  活动目标:

  1、探索运用多种方法,发现不同的果子里有不一样的果核,了解果核的作用。

  2、能大胆地交流自己的发现,体验获得成功的快乐。

  活动准备:

  1、《蜗牛和苹果》的故事制成PPT。

  2、6种水果分别放在6个盘子里,用纸巾遮住;相应的6种果核混合放在脸盆里。

  3、与幼儿人数相同的小盘子、小调羹、小毛巾若干。

  4、水果刀、垃圾筒等用品。

  活动过程:

  一、看看讲讲《蜗牛与苹果》:

  1、导入:你们喜欢吃水果吗?你吃过哪些水果?

  2、观看PPT《蜗牛与苹果》,引起讨论:苹果是生病了吗?到底谁是苹果妈妈的宝宝呢?

  3、回忆交流:你们平时吃完了苹果,把它的果核放到哪里了?果核到底有用吗?

  二、送果核宝宝回家:

  1、出示脸盆里的果核:

  今天,我带来了很多果核,看看它们都一样吗?

  (关注幼儿对不同点的概括,如:形状、颜色、大小)

  2、逐一出示6种水果:猜猜今天有哪些水果妈妈来这里找宝宝了。

  (用猜谜语、闻味道、露局部、手触摸、观形状、比大小等方法猜出6种水果)

  3、幼儿操作:

  请你用小盘子和小调羹帮忙,把果核宝宝送到妈妈那,想帮谁就帮谁,想帮几个就帮几个。

  (关注幼儿操作过程中是否有较细致的观察和比较,对自己和他人操作结果的确认度如何)

  4、交流、讨论:

  (1)哪几位果核宝宝成功找到了自己的`妈妈呢?哪些果核宝宝还需要帮 助?(对孩子们肯定的答案不必再作深入的讨论)

  (2)让我们一起把这些果核宝宝也请出来吧!(关注幼儿打开水果的方法和幼儿的卫生习惯)

  5、延伸、拓展:

  这些果核该送到哪里呢?

  请你选两种最喜欢的果核宝宝,带到自然角好好地照顾它们。

  关注两点:

  一、是幼儿对果核与水果的匹配是否存在经验上的缺失。(打开水果进行验证)

  二、是幼儿在观察、辨别相似的果核时运用了什么方法。(帮助幼儿提升细致观察、辨别不同的方法)

  果核宝宝大班教案 2

  活动目标:

  1、在品尝、观察、交流、倾听中,发现各种水果有不一样的果核。

  2、体验探索的乐趣。

  活动准备:

  六种水果:葡萄、桂圆、苹果、石榴、金橘、柚子。一次性纸盘,纸巾,餐巾纸,各种果核若干

  活动过程:

  一、导入:

  1、逐一出示6种水果:猜猜今天老师带来了哪些水果。

  (用猜谜语、闻味道、手触摸、观局部、看干果等方法猜出6种水果)价值分析:用不同的形式,感知各种水果的特征。

  过渡:苹果里面有什么?

  2、还有哪些水果也有果核?

  二、观察果核:

  1、出示装有果核的盘子:这里有好多的果核,他们长的一样吗?有哪些不一样?

  价值分析:引导幼儿在看看、比比中,发现果核的颜色、大小、样子、数量等都是不一样的。

  果核都长得不一样,有的圆圆的,有的长长的,有黑色,也有白色……

  2、送果核回家:

  水果妈妈说:小朋友,你们能帮我把我的果核宝宝送回来吗?要求:每人拿一个盆子,取一些果核,将它们送到相应水果的前面。

  三、交流、验证

  1、看一看,所有的果核宝宝都找到妈妈了吗?

  2、幼儿混淆的,当场吃水果,找出里面的果核。

  价值分析:通过幼儿动手剥剥,吃吃,找找,亲自发现水果的`果核。

  四、欣赏故事《蜗牛和苹果》

  1、我们知道了果核的秘密。想不想听一个有关果核的故事?

  2、播放课件

  3、故事告诉我们,果核有什么用呢?

  这是一个苹果核变成苹果树的故事,果核能在泥土里生根发芽,长成一棵小树。

  附录: 故事:蜗牛和苹果

  “叭!”一个苹果从树上掉下来,正好落在蜗牛家的菜园里,蜗牛好高兴,立刻和苹果成了好朋友。

  一天早晨,蜗牛一起床,立刻爬到菜园里,“嘿,苹果,我刚才梦见你做了我的新娘子!”蜗牛大声对苹果说。但是蜗牛发现,苹果身上有一大块皮肤变成了难看的茶色,原来苹果病了,“你别害怕,我马上去叫乌龟医生来救你!”蜗牛说着,立刻朝乌龟医生家爬去。

  蜗牛爬呀爬呀,终于来到乌龟医生家,蜗牛说:“乌龟医生,救命呀,我的新娘子生病了!”正在吃午饭的乌龟一听,立刻背起药箱,和蜗牛一道出发。傍晚的时候,他们来到蜗牛的菜园。这时,苹果全身都变成了茶色,软软的,像一团烂泥。“我的新娘子病得好厉害呀!”蜗牛大哭起来。

  乌龟医生用手戳了戳苹果,笑着说:“苹果没有生病,她是苹果妈妈,正在腐烂,好让她的宝宝钻进泥土里,生根发芽。”蜗牛惊呆了,原来苹果是一位妈妈,我还梦想她做我的新娘子呢,他害羞地连忙把头缩进自己的屋子里。

  后来,蜗牛的菜园里,果真长出了一棵小苹果树,蜗牛就在苹果树下和蜗牛小姐举行了婚礼,小苹果树还为他俩唱起了婚礼进行曲。

  果核宝宝大班教案 3

  一、活动目标:

  1、仔细观察几种果核,了解它们的特征,培养幼儿细致的观察能力。

  2、学习分类,观察比较果核的不同。

  3、在集体前面用清楚的语言表达自己的发现。活动准备:各种果实的'果核

  二、活动过程:

  (一)导入活动。

  1、教师:秋天到了,有很多的水果都已经成熟了,小朋友在秋天的时候都吃过哪些水果呢?

  2、教师:在我们吃的水果的里面会有什么呢?(果核)

  3、教师:小朋友们都吃过哪些水果里面会有果核呢?它们的果核都是怎么样的呢?

  (教师引导幼儿说一说自己所吃到过的果核。)

  (二)引导幼儿观察果核,说出它们的特征,并比较不同。

  1、教师出示各种果核,引导幼儿仔细观察。

  教师:看,这就是老师带来的不同的果核,小朋友们看一看它们,都是哪种水果或者食物的果核呢?比一比、看一看,它们有哪里不一样?

  (引导幼儿从颜色、形状、大小等方面来进行比较。)

  2、鼓励幼儿大胆用语言大胆描述它们的牲,比较差异。

  教师:这些果核它们又有什么一样的地方呢?

  (三)巩固幼儿对果核的认识。

  1、教师请翻看幼儿用书,请幼儿给果核找家。

  教师:小朋友们看一看,画面里都有哪些水果呢?里面还有很多的果核,请你们仔细观察一下,这些果核都是住在哪个水果宝宝里面呢?

  2、请幼儿先说一说这些果核都住在哪个水果宝宝家里,再把它们连起来。

  (四)结束活动。

  教师:今天我们一起认识了这么多的果核,以后小朋友们在吃水果的时候也可以去多多观察,看看这是什么水果,水果里面的果核又是什么样子的。自己说一说。

  果核宝宝大班教案 4

  活动目标:

  1、仔细观察几种果核,了解它们的特征,培养幼儿细致的观察能力。

  2、学习分类,观察比较果核的不同。

  3、在集体前用清楚的.语言表述自己的不同发现。

  4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

  活动准备:

  各种果核,幼儿用书。

  活动过程

  一、出示果核,激发幼儿的观察兴趣。

  1、出示果核:小朋友看,这是什么?这些果核长得什么样呢?鼓励幼儿大胆讲述。

  二、观察果核,发现它们的特征,并比较不同。

  1、现在请小朋友仔细看看它们,比比哪里不一样。

  2、鼓励幼儿用语言大胆描述它们的特征,比较差异:它们有什么一样的地方(从颜色、形状等方面进行比较)?

  三、游戏,巩固幼儿对果核的认识。

  1、竞赛游戏:请幼儿将果核进行分类:这里有一些果核,请你们仔细观察后将一样的果核放在一起,比一比谁最先完成。

  2、翻看幼儿用书,请幼儿给果核找家:这些果核都住在哪个水果宝宝的家里呢?请你把它们连一连。

  果核宝宝大班教案 5

  活动目标

  1、感知不同的水果果核的数量是不同的,同一种水果的果核数量也是不一样的。

  2、体验探索的乐趣,能大胆地交流自己的发现。

  活动准备

  “蜗牛和苹果”ppt、水果:桂圆、葡萄、金桔、山楂若干及图片各一份,香蕉、苹果、猕猴桃各一个、记录卡、记号笔、一次性盆子人手一份、湿巾纸若干、水果盆四个、垃圾盆四个

  活动过程

  1、看看讲讲《蜗牛和苹果》

  (1)观看ppt《蜗牛和苹果》

  提问:小苹果树是哪来的?

  丰富词:果核

  (2)出示苹果

  你们想知道苹果的果核长得什么样的吗?(教师打开已切开的实物苹果,引导幼儿观察苹果果核)

  苹果里有几个果核?

  小结:苹果里有黑黑的、小小的、尖尖的果核,一个苹果里有很多个果核。

  2、探索感知

  提问:你还吃过哪些有果核的水果?老师为你们也准备了一些水果,看看是什么?

  你认识上面的'水果吗?它们是谁?它们可能有几个果核呢?(幼儿介绍,教师出示相应的水果图片贴在汇总表)

  (1)幼儿按图片上的水果去挑选相应的水果。

  提示语:你要看清楚你的图片上是哪三种水果,你拿着你的小盆到桌上去挑选这三种水果。

  (2)验证幼儿挑选的结果。(幼儿互相验证)

  (3)幼儿找果核并记录,老师个别指导、交流。

  现在我们要找果核了,把你找到的果核放在你的盆子里,全部都找出来并把它记下来。

  (4)教师汇总

  汇总:桂圆里有一个果核宝宝,葡萄里可能有,可能有……。

  小结:有的水果有一个果核宝宝,有的水果里有许多个果核宝宝。

  3、活动延伸

  出示香蕉、猕猴桃

  提问:这是什么水果?你们觉得这些水果有果核吗?到底有还是没有,我们小朋友可以再去研究一下。

  活动生成及建议

  1、本次活动可以与语言领域相结合,发挥幼儿想象,说说各种果核像什么?还可以与艺术相结合,利用果核进行粘贴画。

  2、在自然角里种植果核,幼儿尝试观察记录果核是否能生长发芽。

  果核宝宝大班教案 6

  活动目标:

  1、知道水果核的生长过程,感知理解并将其用绘画形式表现出来。

  2、了解各种水果的生长方式。

  活动准备:

  各种水果种子长大后的图片(着重强调一些特殊生长方式的水果)。

  活动过程:

  1、师:刚刚我们一起学习了蜗牛和苹果这个故事,小朋友们都知道,苹果的种子就在苹果的肚子里,那老师又有一个问题要问小朋友了,你见过真正的苹果树么?

  幼儿:"见过"

  2、师:苹果是长在苹果树上的,那西瓜是长到什么地方?

  幼儿:"西瓜树?、西瓜藤"(考察幼儿原有的知识水平)

  3、师:老师这里有一些水果种子长大了样子,我们一起来看看,这些水果种子长大后都是什么样子。(展示图片,一些特例,如火龙果,花生,菠萝等)

  4、师:看完这些照片,小朋友们都对我们熟悉的水果长大后的'样子有了了解,现在请小朋友们选择你喜欢的水果,画出它长大后的样子,并给它涂上颜色吧。

  5、(强调日常常规)让幼儿自由绘画。

  果核宝宝大班教案 7

  活动目标:

  1.在找找、看看、说说、做做中,自主探索果核的秘密。

  2.了解果核的作用,知道果核是有用的。

  3.能大胆地交流,体验获得成功的快乐。

  活动准备:

  1.各种果核和水果。

  2.有关故事内容的图片。

  教学过程:

  (一)出示果核,引发兴趣。

  1.提问:这是什么东西呢?

  2.引发想象:这些都是果核,它们长得怎样?像什么呢?

  3.果核和水果匹配。

  看FLASH,知道什么水果里是什么果核。

  4.设问引疑:果核有用吗?

  教师:果核到底有什么用处呢?请一个小组的小朋友一起到图片上去找答案。

  (二)看懂图意,了解果核。

  1.出示图片,讨论果核的作品。

  教师:你看到了什么?树上的'苹果和地上的苹果一样吗?小鸡有什么变化?为什么呢?发生了什么事情?

  2.教师有表情地讲述故事。

  教师:现在你们知道果核的用处了吧!

  (三)剥开果肉,探索果核。

  1.操作讨论:原来果核都是有用的,我们找找这些果子是否都有果核?

  教师:你发现了什么?果核长在哪里?为什么这些果核都长在中间呢?

  (四)自由结伴,继续探索。

  自由结伴,继续探索。

  活动延伸:

  区域活动:在科学区提供水果和果核的图片,供幼儿探索匹配。

  果核宝宝大班教案 8

  活动目标

  1、通过活动认识各种果核,了解果核的不同。

  2、激发幼儿探索果核的兴趣。

  环境创设

  1、苹果、葡萄、柿子、桂圆的核;这些果核的图片。

  2、幼儿对水果有一定的认识。

  重点与难点认识各种果核,了解果核的不同。

  活动过程:

  一、激发兴趣

  1、秋天是个收获的季节,我们小朋友最近也一定吃了不少好吃的水果,请你们来说说,你们都吃了哪些水果?(幼儿交流)

  2、那我要考考你们了,你们吃过的这么多水果中哪些是有核的?那有没有没核的?

  二、猜一猜

  1、这几天,我也吃了很多水果,我还把它们的果核宝宝带来了。[出示苹果、葡萄、柿子、桂圆的核,混在一起]。

  2、可是它们找不到自己的水果妈妈了,那怎么办呀?

  3、噢,那你们来帮助它们认一认这些都是谁的宝宝。请幼儿来猜并验证结果。

  4、依次出示苹果——葡萄——柿子——桂圆,那你怎么知道它是它的宝宝呀,又不能看到?(果核是长在哪里的?在果子中间的)切开果子看一看。

  三、说一说

  1、我们认识了这么多果核宝宝,那这些果核都一样吗?(不一样)有什么不一样?

  2、你觉得它们长的.怎么样:像什么?

  3、这些不同的果核都有用吗?(是种子,能长出小树苗,明年又可以结许多果子。)

  4、那我等一会儿把它们放在植物角里,请你们照料一下。

  价值分析:

  这是对幼儿已有经验的一个梳理,并为下面的内容做一个简单的铺垫。

  通过这一过程幼儿对果核有了初步的认识,并运用了配对寻找,并当场验证的方法吸引幼儿的注意力,使幼儿在比较轻松的状态中认识了四种不同的果核。而且运用直观、具体形象的方式让幼儿加深印象(切开果子)。通过比较说说进行比较,提高幼儿观察事物的能力和丰富、生动的想象力。

  这是对幼儿生活经验的一个检验,并以此来推动幼儿对果核做进一步的观察。

  果核宝宝大班教案 9

  教学目标:

  1、在看看、听听、讲讲中了解果核的用处,发现果子里有不一样的果核。

  2、能大胆地交流自己的发现,并体验收集的快乐。

  教学重点:

  了解果核的用处,发现果子里有不一样的果核。

  教学准备:

  “蜗牛和苹果”的故事制作成PPT。

  6种水果(每张桌子摆放一样水果,并遮盖住)、相对应的6种果核混合装在脸盆中。

  盘子、消毒纸巾(与幼儿人数相等)、水果刀、垃圾筒等用品放在一侧。

  教室里放置一些不同种类的种子。

  教学课时:2课时教育理论依据:秋天是个美丽的季节,树叶的变化、水果的成熟使秋天变得色彩斑斓。人们辛苦一年的劳动有了收获,也因此使劳动变成了一份快乐,这是一个孩子、大人都开心的季节。这个主题就是要利用各种资源,让孩子的活动从活动室走向广阔的天地,开拓他们的视野,也丰富他们的生活感受。“捡落叶”、“去秋游”、“摘果子”、“逗虫子”等一切活动,都让幼儿在玩中亲近自然,融入自然,发现自然,使他们的感觉变得敏锐,思维变得活跃,性格变得开朗,生活变得有趣。

  当树叶纷飞飘扬,从幼儿收集的各种水果,到教师收集的各种农作物,使活动室渐渐有了丰收的喜气。孩子们在观察、品尝、思索和表现表达的过程中不断感受着秋天的美丽和快乐。

  这时,一个小故事——《蜗牛和苹果》吸引了我,我发现,幼儿在品尝水果时,积累的经验往往停留于水果的外形特征、水果的味道等,很少有孩子关注到果核。故事却给我们展示了意欲丢弃的果核却变成种子、大树和果实的美好结局。于是,本次活动借用这一素材所制作的Flash,以果核为对象,一方面在设问中促进幼儿的细致观察以及经验基础上的想象,另一方面让幼儿在“果核宝宝找妈妈”的情景中观察、比较不同的果核,体验秋天发现的乐趣。同时,使幼儿初步感知植物生长变化、收获播种的轮回,以激发幼儿参与下阶段各种收获、劳作活动的愿望。

  注重关注幼儿兴趣,启发幼儿积极思考与大胆探索,有机的将各领域教育内容与要求整合起来,在促进幼儿主动、全面发展方面起积极的作用。

  教学过程:

  1、看看、听听、讲讲。

  故事:“蜗牛与苹果”

  集体看无声的Flash画面,提问:你看懂了吗?发生了什么事情?该怎么办?

  到底谁是苹果妈妈的宝宝?

  发现幼儿能看懂一些画面,但还不能很好地将多个画面联系起来,有点“断章取义”。于是,再次看Flash(有声的),并提醒幼儿注意倾听。

  听了故事以后,你们觉得果核到底有用吗?

  追问:苹果是真的生病了吗?乌龟医生有没有帮她看好病?

  苹果烂了也不一定就是坏事,可能她是当妈妈了。

  正是这一粒粒黑黑的小宝宝钻到泥土里才慢慢地长出了小苹果树。他们还有个好听的'名字叫果核。

  你们都吃过苹果吗?有没有发现过里面的果核?你们吃完后把他们放哪儿去了?

  是不是随便种什么果核,想要她长出什么果子她就能长出来呢?

  那么,除了苹果的果核,你们在吃水果的时候,还发现过什么其他的果核吗?

  2、送果核宝宝回家出示装有6种果核的脸盆给幼儿看,设问:今天我带来了许多果核,看看他们都一样吗?

  今天,有好多水果妈妈都到这里来找自己的果核宝宝了。仔细看看,你认识她们吗?

  (教师一一出示遮在毛巾下的6种水果,引导幼儿观察、认识。)现在就请大家一起来帮忙,把这些果核宝宝送回到她们的妈妈身边去。你想帮谁就帮谁,想帮几个就帮几个。

  (组织幼儿围坐在桌子旁)我们一起来看看,果核宝宝有没有找到自己的妈妈。先帮长得最大的果核宝宝吧!

  孩子们在交流、品尝和发现着。

  关于香蕉的事情看来杨杨了解得比较多,想知道的宝宝以后可以去问问他。

  是啊,他们的颜色、大小、形状都有些不一样。说明不同的水果有不一样的果核。那么,他们到底是哪个水果妈妈的宝宝呢?

  对,你们都吃过吗?她里面长什么样?

  她跟我们平时吃的桔子有什么不一样吗?

  她跟桔子很像,但她有另外一个名字,叫金桔。

  为什么幼儿园我们要每天吃苹果呢?

  说得对,苹果有丰富的营养,味道也很好,所以大家都很喜欢吃。

  再来帮帮我们刚刚认识的水果妈妈——冬枣。

  好多宝宝都没吃过冬枣,现在你可以慢慢地尝一尝。

  那么,大家看看,还有哪些也是冬枣妈妈的宝宝,一起把她们送回家。

  还有很多长得小小的果核宝宝有点糊涂了,不知道自己找的妈妈对不对,我们把她们带到教室里去,再想想办法。

  你可以请爸爸妈妈跟你一起试试,看看现在种下去,什么时候会长出来。如果长不出来,过一段时间再种,看看什么时候种比较合适。

  师生一起收拾果核和水果。

  3、延伸活动:愿意继续帮忙的宝宝一起到探索角想办法帮剩下的果核找妈妈,鼓励孩子到教室里找找“秋天里除了果核还有哪些也是种子?”

  教学反思:

  本次活动为幼儿创设了观察、探索的空间,引导幼儿在自主、宽松的氛围中体验发现的快乐。探索的过程中,我注意给幼儿表达自己经验的机会,并注意倾听和追问,激发幼儿间的争论和互动。活动中,孩子们敢于用自己的语言表达,也敢于质疑,并能够大胆地运用经验解决碰到的问题。在验证过程中,我选择了比较有代表性的两种果核,引导幼儿在讨论中关注到不同的取果核的方法,并把剩下的几种果核放到区角活动中验证。

  一方面,给孩子更多探索的机会,活动中幼儿的参与和表达很自主,也很大胆,在寻找冬枣果核的过程中,很多孩子沉浸于活动中,甚至都忘了吃果肉,却为自己寻找到的果核而欢呼,完全看不到这个年龄段孩子“嘴馋”的特点。这些都可以看出本班孩子对探索的兴趣和良好的学习习惯。教师在活动中能灵活地与幼儿互动,及时的追问以及幼儿间引发的争论、互相质疑都大大激活了幼儿的思维。

  另一方面在幼儿收集果核的过程中关注他们的新的兴趣点,以进一步拓展主题内容。

  幼儿操作的果核很多也很细小,这在一定程度上给幼儿设置了障碍,可能会让有的孩子产生挫折感,需要在后续的活动中加以积极的引导,帮助幼儿体验克服困难和挫折后带来的快乐。

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