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中班教案《线条捉迷藏》

时间:2021-03-20 12:19:56 教案 我要投稿

中班教案《线条捉迷藏》

  作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的中班教案《线条捉迷藏》,希望对大家有所帮助。

中班教案《线条捉迷藏》

中班教案《线条捉迷藏》1

  活动目标:

  1.认真观察生活环境,寻找身边各种各样的线。

  2.认识、了解生活环境中各种线的特性,能用描述性的语言说明各种线的作用和特性。

  3.外出活动中,能注意安全,遵守纪律。

  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动重难点:

  认真观察生活环境,寻找身边各种各样的线。

  认识、了解生活环境中各种线的特性,能用描述性的语言说明各种线的作用和特性。

  活动准备:

  1.照相机,电视机、电脑。

  2.事先在校园附近观察一下哪些地方有线。

  活动过程:

  一、语言导入,激发幼儿寻找生活中线条的兴趣。

  师:请你想一想在我们的生活中,哪里有线?都有什么线?(斑马线、电线、商店里的包装线等)

  二、安全教育

  师:今天老师要带你们走出去,找一找我们身边的线,看看哪里有线,是什么线?用来干什么的?

  师:你们说我们外出活动,要注意什么?

  师:要注意安全,要听老师的话,小眼睛看好前面,紧跟前面的小朋友。

  三、带领幼儿参观社区商业街,按商店特性请幼儿观察各种线的使用方式。

  例如:

  ——文具礼品店:包装礼物、摇动悬挂饰品。

  ——手工艺品店:编织毛衣。

  ——服装店:缝衣服。

  ——运动用品店:跳绳等。

  1.教师带领幼儿到校园附近找一找,看一看,哪些地方有线?都是什么线?用来干什么的?

  2.教师适当的向幼儿讲解,告诉他们这些线条的作用,同时教师用相机把看见的线拍下来。

  四、回幼儿园,大家一起分享途中的趣事,并就各自观察到的线进行交流。

  师:你都找到了哪些线呢?你是在哪里发现的?它是用来干什么的?(教师引导幼儿说一说自己的发现)

  师:接下来让我们一起来看看老师刚刚发现的线。(教师播放社区活动中所拍到的线的照片)

  师:看看这是什么线?它是用来干什么的呢?

  五、总结

  师:原来在我们的生活中处处都藏着线,我们的生活离不开线,请你们在平时的.生活中再去找一找还有什么地方有线,它是用来干什么的?

  活动延伸:

  将生活中发现的线,以照片的形式张贴到墙上。

中班教案《线条捉迷藏》2

  活动目标:

  1.在对比欣赏和用身体动作表现的基础上,感受线条的长短、方向、粗细、曲直等不同性质,进一步认识直线、曲线。

  2.乐意表达自己的想法,大胆地用身体动作表现。

  活动准备:

  1.收集一些线条特征较明显的纸盒、布艺等摆放在活动室周围。

  活动过程:

  (一)引导幼儿简单回忆已有的线条经验。

  1.教师:你认识哪些线条?你在哪里见过这些线条?

  (二)创设游戏情境“结伴找线”。

  1.教师:找一找,你在哪里发现了线条?有几种不同的线条?它们是什么样子的?

  (三)集体分享经验。

  1.教师:你找到了什么线条?像什么?给你什么感觉?

  2.教师小结:有的线条是直直的,叫直线;有的线条是弯弯的,叫曲线;有的线条长,有的线条短;有的线条粗,有的线条细(线条的长短和粗细都是相对的,应该比较着说);有的线条是水平的,有的线条是垂直的,有的线条是倾斜的。每一种线条给我们的感觉都不一样,有的很柔和,有的很僵硬,有的感觉很平静,有的又感觉要倒了。(适时地帮助幼儿将获得的经验进行归纳和总结)

  (四)玩游戏“百变的线”,尝试用身体动作表现不同的线条。

  1.教师:你会用身体的哪里来表现线条?

  2.教师:我们要来玩一个游戏“百变的线”,我说到线的名字,你们就表演出来。

  3.教师:找一个朋友,和你的朋友一起来玩玩这个游戏,请你们商量谁先表演,等会儿交换。

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