欢迎来到专业的中小学教育资源网站
当前位置:教育猫>高中>高中语文> 师范生高中语文教育实习报告

师范生高中语文教育实习报告

2020-05-14

师范生高中语文教育实习报告范文7篇

  语文教育专业是"语文"和"教育"的综合,是人文社会科学的一门重要学科。培养具有汉语言文学的基本理论、基础知识、基本技能和基本素养的专业人才。以下是小编帮大家整理的师范生高中语文教育实习报告范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

师范生高中语文教育实习报告范文7篇

  师范生高中语文教育实习报告范文篇1

  一、教学实习,建立属于自己的教学模式

  作为一个小学语文教育专业的本科生,实习对于我们来说最重要的就是要学会怎么“教”,怎么读懂“语文”、教懂语文。初到东风西一切感到那么的迷茫和陌生,但是这种情况仅仅持续了半天而已,很快我就有了自己的指导老师—东风西路小学教务处郑秋萍主任;有了我的实习伙伴—华南师范大学中文系保研学生—李佳贞;以及我的班级—东风西路小学三年(10)班;还有自己的办公室—流花校区多功能课室......从今天开始,东风西路小学就有了一个众多学生周知的实习老师—江老师。

  在进行教学实习的任务期间,我主要的任务是听课和上课,由于在东风西这样的重点学校,所以我得到更多学习的机会。在这里每周都有区教研和校教研,而且每周都会有很多教师的岗位练兵课或者是公开课,这让我这个新手得到很多向校优秀老师甚至区优秀老师请教学习的机会。实习期间我听过1—6年级不同的语文课,听课的次数多达40余次!从听课中,一条“线”逐渐出现在我的眼中,而这条线就是“东风西路小学语文教学模式”!一所学校的成功在于学生的成绩,更在于一套优秀的教学方法,在顾问陆老师的评课和主任的指点下,我慢慢从听课中找到了这条“线”,把这所名校的成功攻略慢慢地掌握了大概!只要我在实践中加以锻炼,我相信有一天我也能成为我所听课的名师那样优秀!在这些示范课中让我印象最深刻的是代表学校参加区教坛新秀比赛的屈少芬老师的《秋天的雨》和花钟,更深刻是老顾问陆老师的精彩评课和支招,可以说是把语文“玩弄在手中”!另外就是“快乐大”江校长的一次示范课,让我知道教学可以这么快乐,可以在潜移默化中让学生写出东西!还有很多很多就不一一说了,听了这么多的课我也该试一下自己的实力了!

  我一共上了八节语文课,分别上了3篇课文,1次习作教学,这是我主要的实习收获。我给自己的教学计划是从第一节课开始我尽量保证每周上一节课。为什么要这样?不是上越多就越好?因为这一周我还要听课,听听同样都是这样模式下的教学其他的老师是怎样设计的,我的不足在哪里;想想为什么在我的教学上就是缺少了那么的一点成熟。只有上过课,熟悉了教学模式,再去听课才能明白上课老师的那份心思,在没有上课之前,很多时候我都是听不到,想不通。可是经过了自己的备课和上课之后,我就能看得清,读得明了。另外,这一周我还要准备,我希望我要把我仅有的几节课都当成公开课那样严肃对待,用多点的时间多点修改多点反思多点试讲,把最好的课带给学生。当然一个实习生不能单单就是上语文课,平时还常常要替上自习课、兴趣课、综合课之类的各种各样不同形式的教学活动。下面我就简单总结一下这8节课的情况和收获。

  作为实习老师的第一节课,也是最着紧的第一次课本来要给同学上《花钟》的,可是因为客观的原因,阴差阳错地变成了《蜜蜂》。而这节《蜜蜂》也肯定了我四年大学学习的成果,更让我清楚自己能够胜任一个语文老师。从备课开始我就时刻以最佳的状态来完成这次的课程,花了好几天的时间不断看书不断下载资料,希望能够把教案做到最好!然而,我却忽略了我还有一个指导老师,当我把教案发给郑主任看的时候,一切心中的美好突然变得消沉。因为似乎我的教案不合乎主任的口味。不过我改庆幸,庆幸有这么一个经验丰富、责任心强的指导老师,她给我修改,当面给我点评,一步步、一节节教我在理论之外的实践中应该怎样来教语文!最后,我拿着主任指点后的教案走上了人生第一次正式的讲坛,完成了第一节课。主任给我这节课的评价我终身难忘,因为她第一句就和我说:“首先我要恭喜你!”接着说:“你的教学和能和学生打成一块,把握教材和教参的能力也很强,如果你在我们这种市名校层次的学校教书,很快就会升上去。”当然这节课也并不是那么的优秀,主任这样说只是对一个新手的肯定和鼓励。自我总结这节课,认为这节课我没有很好把握教学计划,而且没有准确有效得给学生反馈和指导,个别教学环节显得不熟练。特别是第二课时,因为准备不足所以使部分环节出现“卡机”状态,过渡不顺畅的情况。不过时间还多,我决心要在实习中改变自己,做得更好!

  《观察日记》是语文园地四的习作,也是我想挑战的课程。在实习期间,我也懂得了“新课标”的作用,每个学段都会有自己的要求,而三年级的习作是作文的起步阶段,如果这个阶段写不好对以后会影响很大,这也给了我不少的压力。因为在上这节课之前参加了一次区教研,正好是讲三年级作文的教学,也因为学生在第一次作文时写不出东西的情况,所以我保守采用了“模仿法”的教学模式,让学生看例文,评例文,写新文。这当然也吃了当头一棒,主任告诉我,这样会让学生写出来的作文都是一个样,不利于他们个性的发展!其实我也知道有这样的情况,好吧我改!最后选择了用一种多媒体为“诱饵”,以说为基础,学懂结构为目的的教学方法来上这节作文课,再配合科学课上老师让他们观察蚂蚁和蜗牛的生活经验,这样层层相扣,让学生从生活迁移来作文。当然,这次生动灵活的作文教学收到了我心中希望的效果。我给出了四个问题,让学生围绕这些问题,分成四段来回答我这些问题,然而实际上,把他们的答案凑起来就是一篇完整的作文!这样的目的就是在于让学生懂分段,懂得写作的结构。二年级的学生一般是写话,根本不懂分段,跟不懂结构,这节课我牺牲了让他们写得多生动,多好这一方面而造就了他们学会完整结构,我觉得是值得的!写得多美多好可以慢慢练习,而写得完整就是刻不容缓的!

  赵州桥教学是我这段时间的有一次成功之作!同样的精心准备,同样的精妙设计,无论从教案重难点的把握还是PPT的巧妙运用都做得十分精细,教学和相互配合,让学生能从文字和图片中逐步感受到课文的那种感情和思想。赵州桥的教学却反应出了一个很让我为难的问题,就是背教案!因为读完书出来工作就不用在背这个背那个,可是这个想法错得太紧要啦!连堂的赵州桥,长达9页的详案,叫我情可以堪!教学中常常因为忘记教学环节所以让教学变得过渡不自然和不顺畅,再加上过渡导语的设计生硬让本来精美的设计和ppt配合打了折扣!本来是一堂非常完美的课也因为这样只能成为一堂好不错的课,真是很可惜!不过实习其实最重要的就是找出自己的不足之处从而使自己进步。这一次的教学我也慢慢地看到了之前问题的改进,例如反馈,就已经注意了很多,更重要的是这次的课更多的是我自己准备,主任也不像之前那样给我大幅度的修改,只是提醒一些要注意的事情!另外,我记得顾问陆老师说过,小学的语文教学如果能让学生在课堂上就能把课文背诵,这样的教学效果还有什么可以质疑?而这节课我就成功做到了这一点,通过指导和提示让学生很轻松就能背诵课文的文段,我觉得自己正在朝着理想慢慢接近,也让我懂得了如何“边教边背”,“偷偷”把课文放进学生的脑袋!《赵州桥》让我体会到自己教学能力的提升,让我对自己的语文教学更有信心!看着在讲坛下一双双小眼睛渴望快点学习知识的样子真是让我这个实习生心满意足,心花怒放!而这节课的多媒体功不可没,如果没有了“大、小洞”的流水FLASH;没有了和课文相配合的视频;没有了壮丽的图片,这节课将会变成什么样?学生真的能感受到中国古代建筑的雄伟和劳动人民的聪明智慧吗?

  在实习就要结束之际我希望我能用一节精美的公开课来记录自己的实习生活,因为这节课或许对于我或者对于其他人,是最后一次站在讲坛上上语文课!所以我组织了广州实习小组的各位同学开展了一次“教学公开课”交流活动,分别到3所小学,互听互评大家的课,促进我们的上课、听课、评课的能力。也成为了我实习最后一周的主要工作!然而作为第一个上的同学,我却表现得有点失常,是紧张?是满足?这节《富饶的西沙群岛》就教案几乎改了一个星期,到最后的一刻还在改,而且电脑也出了意外,本来和主任一起备好的多次修改过的那份教案上课前一天突然不见,只能晚上根据自己的想法再写了一篇连自己也不太满意的教案!而ppt更不用说了,只能是上课前的早上才最后修改完成!这节课主任把她自己的“功力”都过给我,可是我却接受不了,这次课上得不好的原因有一部分就是因为这不是自己的东西!好的部分就不总结了,这一次的公开课做得最不好的是没有让学生很好的感受到“美”!这也是我认为语文教学中最难的部分,怎样用语言和图片等等的实物让学生感受到内心的冲击和体会到那份感情?也许这个问题不只是我一个实习生会遇到,但是这个问题是我这次实习最大的遗憾和不足!我是完美主义追求者,本以为可以用一节完美的课结束自己的实习生涯,也许也是教师生涯,谁知...?也许是想让我走上语文教师这条道路,也许是给我提个醒,也许是注定的一切,也许是ta知道我是一个遇到问题一定要解决的人,这个遗憾反而坚定了我走上语文教师这条路的信念,对不起三年10班的同学们!江老师欠你们一节精彩的课,老师要战胜问题,做到最好,努力提升自己,成为一个优秀的语文教师,将来把更多精彩的课还给你们,还给其他的学生!

  至于兴趣课和自习课就不多总结了,这些课虽然看似无关紧要,可是却考验着教师的艺术和责任心!对于这些课我总结的技巧就是“责任心”,只要你足够的“责任心”,不需要太多的技术就足以让你把这些课上好,这是每个合格的教师都能做到了,无论实习生还是正式的老师!最后总结一下另外一样很重要的教学任务就是改作业!主任对于作业的要求很高,每天我们要改“堆积如山”的练习,然后挑出做得不好的,一个个去辅导他们改正,当然还有背书,听写之类的任务啦!这样繁琐的任务我从来没有抱怨过,因为这是老师的“修炼”,而且作业是我们检查学生学习情况的重要媒介,可以从作业中看出每个学生的问题,指导着我们在教学上的改进!当然遇到作文和测验的确让我们很为难,因为作文写不好似乎是三年级这个作文入门阶段学生应该发生的事,而我们常常会站在高高的大学作文水平去看小学生的作文,然而,我们说的他们不懂,他们想的我们也不懂,这样根本没办法改好作文!要改好作文只能站在他们的世界去想,这也让我找回了不少童年的纯真,只有在小学,才能维持这点“纯与真”!小学作文必须要耐心指导,详细讲解,甚至要改完一次再一次,一篇作文往往我们要捉着他们写上3—4次,这样才算有个样子。虽然这很烦,他们烦我们也烦,可是这是必须的,这是影响他们一生的作文水平的!

  二、校务工作

  实习除了学会怎样“教”,也需要学会怎样“管”。在东风西路小学实习的这段日子除了完成班主任工作的实习,我还被“赋予重任”,完成了不少少先队大队部的工作,甚至是校长秘书的工作!在这些工作中,我发挥了自己这么多年学生会主席的优势,按时按质按量地完成任务,得到了校长和各位老师的赞扬,也慢慢成为了我们校区的“消防队员”(有什么事情老师不够校长总想到我)!

  来到实习才两天就接下了这个活动,主要的方案大队辅导员蔡老师已经安排好了,交给我的就是安排落实各个游戏还有就是当天的场地布置和安排。但是小学生的活动总和大学生的活动有很多的不同,要想的也更多。但是也有一个共通点,就是凡是户外活动,都会遇上天气这个天敌!好在我的经验,让我注意到预案的准备,细心得再想想,把所有的东西都安排好!好在天公作美,活动开始前的乌云黑乎乎却没有落下一点的雨,实在太幸运啦,省下大费周章启动预案。所以大学当学生干部是否真的没用?这句话也许只有没有当过或者没责任心的人才会说出口!

  因为9班的班主任怀着小孩,所以平常9班的很多事情我都要作为“班主任”去跟,也因为这样,我也很难得地参加到这次的秋游活动,作为三9班的临时班主任带队到沙湾宝墨园旅游!难得的是学校的信任,是蔡老师(少先队辅导员、三9班副班主任)的信任,把整个班交给我,而不干涉我什么,让我真真正正当了一天的班主任!整个秋游最重要的是安全,作为班主任我更是不敢有半点松懈!很多人以为去旅游教师也能放松,其实事实并不是这样,因为老师这时的职责不再是教书,而是“保镖”,保护学生的安全,保证“一个也不能少”!从车上控制学生动作不要过大,要坐好;到在景区要求学生注意湖泊;再到回校要先回课室再解散!好在9班的小朋友很乖也很配合,能够按照我说的做好,准时集合,使我们整个旅程大家都很开心,玩得很愉快!

  回来的时候说好了所有同学都要回到课室再解散,不能在门口让父母接走。可是有个“两杠两星”的驻港官兵家长在门口就想把学生带走。我微笑着拦着让学生回课室,之后那家长勉强同意但是不断唠叨:“回来也不能接,还要回课室做什么。。。”教师总会遇到家长的不理解,可是无论如何,我们都只是为了学生好,我们不会害学生!今日我做到了一个负责的班主任要做的事,我对我今日坚持了原则和规矩感到十分自豪!但“纪律部队”搞特殊的行为感到可耻和可悲!

  整个实习过程中莫过于就是校长给我们3个实习生的一个任重而艰巨的任务就是整个学校近年活动的整理和归档!这个工作十分繁琐,要看回这么多年来的照片然后从电脑中找出通讯稿,核对这是什么活动,做了什么,时间是几时这些信息,然后分类!而校长又是一个很严谨的人,修改次数多而烦,加上我们平时的教学任务和教研,我们加了好几天班才最后把它完成,最晚的一天要九点多才回到家!最痛恨的是那些电脑,我们明明整理好的文档到最后一刻发现没有保存成功,只能再加班重新打一次,实在把我们折腾到快要发疯了!不过阳光总在风雨后,我们清楚知道无论是今天还是明天,在学校又好单位又好,免不了会碰上这样的事情,虽然真的很折腾,但是我们都必须坚持,咬着牙关完成它!经过这次的奋战,也促进了我和另外两个华师实习生之间的友谊,也让校长看到我们两间师范院校学生的负责和认真,也让我和校长成为了亦师亦友的好朋友!

  校务工作怎么也离不开班主任工作,也是这些工作让我们体会到为什么老师们都不喜欢当班主任!早上帮学生分早餐这些已经算不了什么,每天还会给你一大堆无法解决的“悬案”,还有玩也会玩出问题...最可“恨”的是打架!每次总是有男有女,也不知道是谁先动手,总之你问他们总会说一个字“ta”!!!有一次,两个男生打架,我告诉他们说,你们是朋友是同学,要好好相处,好好玩不能欺负别人!无论谁先动手,你没告诉老师就还手,本来你有道理的都变成了没道理,变成两个都做错了!然后让他互相道歉。谁知道A生却眼红红地说了一句:“鬼才和他是朋友!”于是我只能再啰嗦几句让他们各自去玩!谁知道我的“悲剧”发生了!不过3分钟我回办公室,在走廊看着刚才那两个男生又在玩得开开心心的,我无言了!还有最怕听到学生跑来说他不见了练习册!每天都有不少于2个学生这样说,其实根本就没有丢,只是放到别人的桌子里了!所以我总结出一点,能少理就少理,能不理就不理!这不是不负责任,只是“该出手时就出手”而已!其实学生本身并没有太多事,但是如果老师在,他们总会有事没事找老师,与其这样,倒不如能他们自己解决的事我们就别出现,让他们自己解决!平时有些学生觉得不舒服我总是很担心,去找老师,但是老师常说“过一会他们就没事了”,这句话其实很有含义也很有艺术,值得细细品味!

  班主任工作当然还会有很多很多,这里就不一一总结了。但是我地说一下午休和自习课。不知道你是否有这样的经历,午休、自习、测验的时候总有学生说“老师,我要上厕所”!这样老师很矛盾!到底他真急了还是假急了?让他去,可能会影响到其他同学也要去,还不能兼顾课室外他的去向;不让他去又怕他真急了,搞出个教学事故,也负不起责任!我尝试过“给”也尝试过“不给”,结果发现情愿“不给”好过“给”!但是如果他真急,老师也不让他去怎么办?主任简单地说:“这个可是考经验啦!做好就都不能去,有本事他就在课室方便。”听起来主任这句话有点刺耳,有点不像老师说的,其实当过老师你就会明白,主任的话并不是平时我们想的那个意思!只是“真的假不了,假的真不了”!如果学生真是急,你不让他去,他不久就会有第二次举手要去,而且这个过程你可以看到他样子的变化来判别他是真的还是假的,而假的学生通常你不让他去他就不会再申请,样子当然是那样的“淡定”!

  除了这些,我还当起了电脑维修员!主任也好,校长也好,电脑有少少用不顺或者有问题就会叫我去修!好在对于办公用的电脑我小时候还是有那么一点自学成才,基本上都能帮他们解决“难题”!也因为这样校长特别不舍得我,她说我不久就实习完了,以后电脑有问题可惨了!

  三、难离难舍师生情

  实习的这些日子,收获了知识,更收获了一份难离难舍的师生情!这些日子里我对这班学生的感情从讨厌到接受,从接受到喜欢,从喜欢到爱,现在我真的有点不能抽离角色,当回一个大学生!当我未走上实习的时候,我常常会想我接受不了小孩子的烦,我会耐不住性子,我会发脾气,我不能教小学。可是实习完了,一切都变了,我喜欢和孩子相处,我喜欢教小学,在这里我找到了社会上不存在的纯真和童趣!我甘心,甘心做孩子的朋友;我甘心,甘心每天给你们烦;我甘心,甘心当一名小学教师!一边写着总结,脑瓜里一边是学生的身影,他们的好他们的不好我都深深地记住,记住我的第一班学生,记住他们的一切。其他的都不说了,千言万说也说不完我和这群小屁孩的“恩怨情仇”,我只知道他们爱我这个江老师,我也爱着他们!

  让我说一个学生吧,她叫何知迅,是我们班的优等生,全班数一数二的高手!可是她也是班上不折不扣,家里开法拉利的大小姐!初到学校我就极其讨厌这个高傲的小公主!有一天,知迅在围栏上爬着,为了她的安全,我把她拉下来。可是这个大小姐却和我较起真来,我说:“你这样如果掉下去了可是会弄伤了,会出意外。”这讨厌的公主却说:“我家大把的钱,我根本不怕!我知道你为什么来我们学校实习,是因为贪我们这里的饭菜好吃!”我真是生气极了,也心想实习期间不想再去理会她!可是,天意总是弄人,之后的日子她也常常捉弄我和我过不去,但是小学生总有软弱的时候,她生病了。看着她可怜的样子,我还能生这个小公主的气吗?也许是我的关心,也许是她发觉原来我不难相处,也许是我和她的缘份,最后她是最不舍得我的,最会体谅老师的好学生!每次她看见我桌面上成堆的作业,她会心疼,然后说要帮我改;她看见同学在我办公室玩,而我又不舒服,她会和我说如果我不想烦可以不让他们进来;到最后的一天,因为主任的作业太多,大家都在抱怨,她却大声地说:“老师布置作业是为我们成绩好啊,而且我们做一本,老师要改30多本!”当时的我真的很感动,也很高兴!这个大小姐虽然是有那么点脾气和个性,可是她现在已经是一个“体贴”的小姑娘了,她似乎在这短短的日子里长大了,成熟了,不再和我斗气了,也不在炫富来调侃我了!最后她成为了我最不舍得,最想念的学生!她和诩蕊和雨润一班人给我表演,和我聊天的那些片段常常在我脑海里出现!难离难舍......

  这只是一个缩影,只是一个例子!和这群学生的感情绝对不单单如此,那份又爱又恨的感觉比恋爱更复杂。不管以后还会不会见面,不管以后他们还记不记得曾经有一个这样的江老师,我都希望祝福他们、守护他们,希望他们成才,希望他们实现自己的梦想!教师最大的不好,就是要常常经历这种感情的变化,而最难受的,是离开!

  师范生高中语文教育实习报告范文篇2

  我实习所在的学校是家乡的一所普通乡村学校。实习的基本内容包括:课堂教育和协助班主任工作。基本情况如下:

  班主任工作:及时正确引导学生思想,处理班上日常杂务,管理好学生日常行,培养良好的行为习惯,调动学生干部处理班上各事务。

  教育实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动,是理论联系实际的重要途径。在教学方面,通过实习,我们将书本学到的知识运用到教学实际中,发现了自己在教学工作方面的优缺点,积累了实践的经验,争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处,克服自己的不足,从而不断改进自己的教学,提高教学质量,使我们更好地胜任教师这个角色。在班主任工作方面,通过实习,我们对班主任工作有了一个初步的了解和认识,对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念,这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。实习,让我们收获,让我们成长,更让我们明白:成为一名老师,一名合格、优秀的老师,我们仍需不断地学习、不断地努力,在实践中摸索、在实践中进步!

  近两个月的实习,使我真正体会到做一位老师的乐趣,同时,它使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习,现在回想起来,短短的实习生活,感觉可以说不错,真的很不错。当我漫步在实习的校园里,那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好。

  听了一周的课之后,我开始走上讲台,开始了自己的第一篇“处女作”。当然,刚开始心情特别紧张,由于经验不足和应变能力不强,课堂出现了“讲课重点不突出,讲课顺序不清,师生配合不够默契”等等。针对出现的问题,指导老师要求我多听课,多向经验丰富的教师学习,并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案,她们没有丝毫的架子,有更多的是朋友般的亲切交谈。为了弥补自己的不足,我严格按照学校和指导老师的要求,认真仔细地备好课,写好教案,积极向其他同学和老师学习,多多向人请教,把握好每次上课的机会,锻炼和培养自己的授课能力。

  在上课的过程中,我遇到了许多困难:譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然,这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员,是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错,有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了,还积极举手回答问题。

  1、重视学生安全,安全排第一位

  在小学阶段,尤其是低年段,小学生的年龄仍比较小,心智仍未成熟,仍需要老师在身边监管,而安全问题则成了首要问题,它包括了交通安全问题和校园安全问题必须严肃及时地处理好安全问题必要时会联系家长,这让他们明白什么是可以做的,什么是不该做的,保障学生的安全。

  2、明确要求,让学生养成良好的生活习惯

  在小学,对学生的生活要求都是很细致的,都是一些很细小的问题,然而在这些小问题上却必须明确要求,对于在这些方面表现好的要及时给予表扬鼓励,而对于违反的也必然采取一些相应的惩罚措施,让学生从小就养成良好的生活习惯。

  3、善于培养有能力的班干部

  人人有份的班干部,孩子们并不稀罕,有竞争力的、有挑战性的,孩子们才乐于表现自己的才干。给我当指导老师的苗老师根据学生的表现情况和每个学生具备的不同能力,让学生担任不同的职位,但是如果违反纪律,或工作没尽责,就会马上被替换,使班干部的工作有了一定的挑战性。从这个角度而言,担任班主任,又成了一种奖励的措施,同时也让每个孩子都有机会发挥自己的能力,在某种程度上,从小培养孩子们在各方面的能力。善于培养有能力的班干部,把班级交给孩子们自己管理,也减轻了班主任的工作负担。

  4、与家长的沟通交流很重要

  孩子的成长,离不开家长的教导,做好班主任工作,离不开家长的辅助。加强与家长的沟通交流,才能让家长及时了解自己孩子在学校的情况,同时也能让老师更清楚每一个孩子的个性,针对孩子的问题与家长共同解决。目前的校讯通,确实让老师与家长的交流联系简单密切了许多,使班主任工作更好地开展。

  班主任工作,尤其是小学班主任工作,突发事情很多、琐碎事情很多、小问题很多,并不轻松,需要有计划地完成,需要有耐心、细致地做,确定做好每一件小事情,处理好每一个小问题,班主任工作才不会存在大问题。对于班主任工作,有了小小的体会,如何去做好,却仍需要在以后的实践中改善。

  教学,是一个复杂的过程,是一个漫长的过程,是一个终身学习的过程。有着太多的感悟,有着太多的体验,有着太多的渴望,希望自己在未来的教学中学习、进步、成长。虽说我的实习生活已结束,但我对教学的追求和努力将一如既往,我对学生的关爱也将永不消减,作为准老师的我有信心做好教育工作。争取做一名优秀的人民教师。

  师范生高中语文教育实习报告范文篇3

  10月伊始,我和本班其他4位同学到北碚区实验小学开始了为期两个月的分散型实习。所谓分散,就是每周星期四到实习学校参加实习工作。光阴似箭,实习就这样不知不觉的结束了!回转身一看,这一段时间我过得充实、有意义。在实习期间,我也通过自己的亲身体验和观察,深切地感觉到:做一个小学老师并不是想象中的那么简单。不过与此同时,我也深深地觉得儿童是真可爱、真单纯。与他们相处多了,真的可以让自己永葆一颗年轻的心。虽然我离准教师这个标尺还差着十万八千里,尽管在教师的道路上,充满了艰难险阻,我依然坚定着自己的梦想:做一个光荣的人民教师。做教师,不再是单纯地完成一个儿时的梦想,更多的是承担一份社会的使命感。在实习过程中,我更是得到了辅导教师——吴老师的耐心指导和同组同学的细心指点,让我的实习工作以收获颇丰的结局完满结束。

  在实习学校接近两个月的时间里,我对于小学中的日常教学和日常工作情况有了一个大致了解。尽管自己也当了近15年学生,而小学时代更是在我生命中占据了举足轻重的位置。但初次以一名小学教师的身份重回小学去实习、去体验,自己所承担的任务大不相同,而视角更是变得迥然不同了,因此感受也与以往有着天壤之别。

  第一,来谈谈我的实习总体感受。由于本次实习是分散型的模式,因此我们与孩子们接触的时间较之以前减少了很多。不过,在实习期间,我还是深感到了作为实习老师的乐趣,同时,它使我的教学理论变为了教学实践,使虚拟教学变为了真正的面对面的教学。近两个月的实习,如今回味起来,真是让人感慨颇多,不禁有一种眷恋。自进入大学校园以来,我就渴盼着走上讲台,希冀着孩子们叫我“老师”。这次终于如愿以偿,心中怎是难以抒发的成就感。我实习的班级是六年级一班,这个班级非常优秀,“优秀”主要体现班上大部分同学是教师子女,教师对自己的子女要求均比较高,很多同学都有自己明确的爱好特长,并且知识面都比较广。但他们仍有作为孩子的天真,永远清晰地记得,第一次到这个班级做自我介绍时,他们对我和潘长江同姓时,报以的.爽朗笑声。但同时,我也深感作为小学老师的责任之重大。小孩子始终是小孩子,他们的世界观、人生观、价值观根本没有健全。虽然六年级的某些同学对老师的观点、看法会有某种程度上的质疑,但是绝大部分的同学还是始终相信“老师讲的即是真理”。因此,小学教师的劳动强度虽不算很大,但做一个小学语文教师还是很辛苦的。这种辛苦主要是来自对学生人生的负责。要知道做小学语文老师,就意味着当班主任。尽管我不知道我们的辅导教师——吴老师平时忙不忙,但每周星期四,我都看见吴老师在教室和办公室之间奔波忙碌。“起早贪黑”无疑就是班主任每日的生活状态。早上得早到学校,督促同学们的朝读。中午要负责帮同学们添饭、守午休和辅导同学们的作业。除此之外,班级琐事更是层出不穷。很多同学天性跳调皮,总是会时不时出现一些小茬子,这就得找学生谈心,做做他们的心理和思想教育工作。而六年级的学生还面临着升学的压力,在家长思想的左右下,他们都很看重成绩。因此也要常找那种成绩不是特别稳定、心理承受能力不是很好的同学谈心、鼓励他们建立一个积极、乐观的心态。所以这些,常常会弄得老师疲于奔命。

  第二,来谈谈语文教学的感受。简单一个字——“难”。教书匠好当,教育名师难成。听了几位老师分别讲的示范课之后,我开始走上讲台,开始了自己的第一篇“处女作”。老实说,当时的自己并不是很紧张。要知道,我一直很向往讲台,很喜欢站在讲台上的感觉。但或许因为是第一次,经验实在不足和随机应变能力的确不强,课堂上出现了很多状况。首先是,不自信,在没有生字卡片的情况下,自己一下子就变得六神无主起来,信口叫他们拿出书读课文中出现的生字。这是他们所没有遭遇的情况,一个个睁着困惑的眼睛望着我。这更让我乱了阵脚,随笔在黑板上写起生字来,丝毫没有注重生字的规范、标准性,这无疑是小学语文教学中的大忌。而且没能拿出教师的霸气,很好的掌握住课堂秩序,导致课堂陷入混乱局面。其次,我的普通话不够标准,居然把“逸”这个字读成了“yí”而完全不自知,在学生明确指出来的情况下,我也没有及时修正。板书方面更是存在很大问题,对同学的表扬用词很单调、甚至很不恰当。总而言之,这一节课上过之后,心中有一种强烈的挫败感。教师基本功一点儿都不扎实,这需要我今后大大改进。其次是,没有从小学生的思维角度去设计教学,即在教学设计时完全遵循自己的主观思维和理解,没有换个角度设想小学生会不会理解这个问题,这样讲学生会不会感兴趣,

  师范生高中语文教育实习报告范文篇4

  期间,我在罗定市附城街太平小学进行了为期二十天的教育实习。在实习期间,我跟随着我的指导老师——该校的小学语文高级教师曹火南同志,虚心认真地进行小学语文教育的实习工作,并同时诚心地向同校的其他前辈老师们请教,因此,我的实习工作取得了比较理想的成绩。在实习期间,我向指导老师和前辈老师们学到了很多教育教学经验和班主任工作艺术,我也不断地运用自己所学的汉语言文学知识和教育学、心理学等理论与实际相结合,努力创新教学教法,追求更好的素质教育效果。总而言之,我在这二十天的实习期间,遵纪守法,虚心认真,勇于进取,能较好地将自己所学的汉语言文学知识及教育学、心理学等理论运用到教育教学中去,经过这二十天的实习,我已具备一个小学语文教师的素质,现将实习情况如实、详细地报告如下——

  一、 实习工作的目的

  本次教育实习工作的目的是,将自己所学的汉语言文知识和教育学、心理学理论运用到教育教学中去,向指导老师和前辈老师们学习探索更多更好的教学教法和班主任工作的经验,在实践中勇于创新,积极实干,使自己成长为一名优秀的小学语文教师。

  二、 实习环境简介

  我本次实习的单位是罗定市附城街太平小学,该校是一所山区乡村小学。学校开设有学前班到六年级,学生总数182人,教师9人,其中小学高级教师2人,我的指导老师曹火南同志就是其中之一。校园环境优雅,教学主楼装修美观,操场四周树木成荫,鸟语花香,拥有较好的育人氛围,然而,学校的教育教学设施相对落后,没有一台电脑,最先进的只有那台幻灯机了。但是,该校教学成绩显著,人才辈出,先后有数以百计的学生考上了大学。我今次实习的对象是该校一年级的语文教学,该班学生共25人,是一个好学上进,基础良好的班级。

  三、 实习过程与内容

  (一)、语文教学实习工作

  语文教学实习工作是今次实习的中心工作,在这个环节中,我在指导老师曹火南同志的帮助下,真正地实现了自己从一个学生脱变成为一名老师的愿望。在这期间,我感触颇深,收获了很多,现将其中的做法和体会详谈:

  1、 虚心听课,一心取经

  在实习初期,我对课堂教学还是一知半解,因此,我选择了先听指导老师的课,以便汲取他的教学经验,整体感知课堂教学的结构。曹老师是一位有魄力、教学经验丰富的老师。他上的是一年级的语文课,他上的课学生们认真听讲、气氛活跃,收效良好。每听一堂课,我都做足准备,备好课和做好详细的听课笔记,并多向曹老师请教,提问自己不懂的内容。如问到他,“一堂课的一般过程是怎样的”时,他的回答给我留下了深刻的印象;他说,一常课一般包括复习导入、讲授新课、练习巩固、教学小结、布置作业这几个环节。他的这一席话,让我充分认识了一常课的基本结构,让我知道了一堂课的大体先后顺序,为我后来独立上课实习提供了良好的基础。另外,曹老师的教学教法灵活多样,教学效果好,我总结了一下,他的经验主要体现在以下这几点:

  (1)、教学与自学相结合。如教学生字词时,他总是放心地让学生去拼、读、查资料,在疑难处再适当点拨,这样,学生们学得轻松、有劲,老师也教得自如、无忧。

  (2)、运用启发式教学。曹老师讲课说得最多的就是提问题,每一个问题都是一个教学重点或难点,这样学生们既动了脑筋又学到了知识。

  (3)、多运用直观性的教学。如在教学《柳树醒了》一课时,曹老师就带同学们到操场边去观察刚发芽的柳树,这样,学生就很轻松地感知了柳树的醒。总之。在这一个星期的听课日子里,我学到了很多实用的教学教法和上课技巧,为自己独立上课的实习工作打下了良好基础。

  2、 专心备课,诚心请教

  备课是上好课的前提,在实习期间,我始终专心地对待备课的每项工作。在备课时,我认真钻研教材,认真参考教学大纲,准确地订出教学目标、教学重点和难点,更加注重教学过程的设置,在教学方法上多与指导老师和前辈老师们诚心请教。因此,每一节的备课都收到了较好的成效,不断地完善自我,在汲取他人经验的同时,加以一定的创新,做到全方位地深入备课,既备教材教法,也备学生的接受情况。总之,我深深体会到,备课做足,才真算是胸有成竹。

  3、 用心上课,爱心引导

  在自己真正走到讲台上独立上课的那一刻,内心无限激动,当看到二十五双可爱的眼睛时,我的激动很快变作动力。我总是用心地为他们上课,多用爱心性的鼓励语言,和蔼亲切地循循善诱,合理地引导。在上课时,我尽量用直观性的方法和启发性的技巧来传授语文知识,同时也不忘结合课文内容对学生进行美好品德的培养,使同学们既学到语文知识又学到优良的品行。如,我在教学《棉鞋里的阳光》时,我就引导性地问:“同学们,你们觉得课文中的小峰做得好吗?”“你们会向他学习吗?你们会乐意帮家人做事吗?”这样,学生们都会

  自豪地关心家人,使他们受到了良好的道德教育。在课堂中,我力争做到精讲多练,顾全大局。通过努力实践,自己的教学水平大大提高了,学到了很多实用的教育教学技能,自己已能胜任小学语文的教学工作。

  4、 细心批改,精心辅导

  通过实习,我深知,作业的批改与辅导是教学的一个重要内容,我严格要求自己,要做到“细心批改,精心辅导”。批改作业,才能了解学生掌握知识点的情况,能更好地把握好要辅导的内容,能一针见血地查漏补缺。当然,在辅导上,要精心安排,优差生兼顾,集体辅导和个别辅导相结合,我就经常利用课余时间,找些学生进行“量身定做”性的辅导,事实证明,这样的辅导效果是很好的。

  回顾整个语文教学实习工作的过程,我付出了辛苦,付出了努力的同时,也收获了教育教学实践的知识和技能,让自己成长为一名合格的语文老师。

  (二)、班主任实习工作

  班主任工作也是教学工作中不容忽视的一个重要内容,因为,只有一个良好的班集体,才能积极向上地努力学习,也只有这样,才能取得更好的教学效果。在班主任实习工作中,我虚心地向指导老师曹火南同志请教,我的做法总结如下:

  1、 重视安全,安全第一

  我所实习的一年级共有学生25人,可爱的孩子们都调皮贪玩,所以存在着极大的安全隐患。因此,我很重视安全教育,把安全放在第一位,做到安全教育常抓不懈,经常召开安全教育的主题班会;多留心观察学生的动向,及时排除安全隐患。

  2、 以身作则,身教言传

  在班主任实习工作期间,我始终为人师表,行为世范,以身作则,身教言传。孩子们的模仿能力最强,做老师的一言一行都会影响到他们,所以,我常严格地要求自己,让自己成为学生们的榜样。我想用我的人格感化学生们,让他们养成良好的品德和行为习惯。

  3、 多作鼓励,适当批评

  在班主任实习工作中,我常鼓励孩子们守纪律、做好事、爱学习;当然,在孩子们犯了错误时,我也会适当的批评他们,让他们知错能改。

  4、 小小干部,大大作用

  一个良好的班集体,也应该有一些能干的小干部,他们是我的助手,他们有时候更知道同学们的表现,通过他们,我能更好的做好班主任工作。

  5、 联系家长,收效理想

  联系家长,能更详细地了解学生们在家的表现情况,家长们的配合教育,能让学生们更健康快乐地成长,既利于品德的培养,也利于学习的进步,因此,多联系家长,收效更理想。

  四、 实习成果

  二十天的教育实习,我所收获的成果是丰硕的,我学到了很多实用的教学教法,学到了很多有效的教育艺术,我现在已具备一个小学语文老师的基本素质。

  五、 实习思考小结

  二十天的实习工作,我付出了辛劳,也收获了成功,也作了深刻的反思。成功的是,我学到了很多简单实用的教育教学艺术;不足的是,由于实习环境条件所限,现代化的电化教学运用得较少;展望未来,我将查漏补缺,勇于创新,为努力成为一名优秀教师而不懈奋斗!

  师范生高中语文教育实习报告范文篇5

  一、实习目的

  大学生活最后的阶段是实习,实习对于每个即将毕业的大学生都特别的重要,在20xx年9月15日至9月30日的临河二中的实习过程中我学会了很多,体会了教师这一神圣职业的光荣。通过实习,我充实了自己,学会了如何教学,学习了许多未曾学过的东西。经历了这段的实习生活,让我感受到教师职业的重任,体会到教师工作的辛苦。在实习过程中,我对比自己的学生时代,感受着不同时代的差别,90后学生的能力一代比一代强,信息接收面越来越广。这就对老师提出了越来越高的知识要求。实习过程中,我们熟练地掌握了教学技能,不仅如此,我还学会了如何处理与学生关系的技巧。

  通过教育实习,充分发挥主观能动性,把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合,初步掌握初中语文的教学方法和技能,以及班主任的工作内容和方法。了解现今初中生和教育的现状。实习单位为巴彦淖尔市临河区临河二中,班级一年级五班。

  二、实习单位简介:

  临河二中创建于1962年,是临河区唯一的一所区直农村九年一贯制学校,现有40个教学班,1700余名在校生,其中寄宿学生1095名。126名专任教师中,有本科学历89人,专科学历37人,教师合格率达100%。

  学校占地面积168亩,校舍建筑面积15000平方米。各类教育教学生活设施齐备,配套的仪器室、实验室、电教室、计算机室、多媒体教室、科技培训室、党政工团活动室、图书阅览室应有尽有。远程教育网站的建成,与城市学校一样享用着现代科技的文明,为各种教育教学活动的顺利开展提供了保证。

  三、实习内容:

  (一)、语文教学

  课堂教学,包括备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语文教师所做的事情,积极引导,认真做好工具性与人文性教育工作。

  (二)、班主任工作

  及时正确引导学生思想,处理班上日常杂务,管理好学生日常行,培养良好的行为习惯,调动学生干部处理班上各事务。

  四、实习效果

  在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下,认真开展语文教学工作和班主任实习工作。在整个实习阶段,我从一个没有经验的大学生到略有经验的初中语文教师及班主任。在实习过程中,通过教师及自己的刻苦努力,现能较好地上课及做好班主任工作。

  五、实习总结及体会

  实初为人师,对于我而言却是件极具挑战性、颇具诱惑力的事情。20xx年9月15日,我怀着兴奋的心情来到巴彦淖尔市临河二中,开始了为期半个月的教育实习。实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣,让我体验到作为一位人民教师的崇高和艰辛。

  下面我从几个方面对我的实习进行总结。

  (一)、认真做好实习前期工作

  首先是把自己的心态放正,因为心态决定一切是辅导员叮嘱的。学做师者就得像师者。指导老师对我的要求:严格要求自己,为人师表,言必行,行必果,身正为范。指导教师介绍了各项实习工作的安排和实习期间该注意的事项。我也主动把实习班级的每个学生和学校的基本情况做了个初步的了解。有了这一切的统筹安排,我的实习才能进行的如此顺利。

  (二)、名师指导按步骤提高教学水平

  教学实习的开展,指导我的一个非常负责的教师。我们将实习分为两个阶段:

  第一阶段为见习阶段,时间为一周。在这个星期里,我全面熟悉初一学生的语文教材,认真听指导老师的每一堂课,并做好每节听课纪录,课后与老师交流,虚心求教,深入了解课堂教学的要求和教学过程。学习如何备课、备学生,如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。不断地进行反思,仔细体会老师在课堂上的每个细节,并这个细节中所蕴含的意思。因为在课堂上的每个动作都是为教学服务的,这是指导教师经常强调的一句话。我还经常听一些竟赛课、公开课、优质课。之后与指导教师一起探讨,更多的是老师的指点。吸取他人优秀成份作为自己所用。是模仿与学习相结合的阶段。

  第二阶段是上课阶段,我的指导老师是一年级五班的班主任,她给我安排的课时很多,这就使我有了更多的锻炼机会,上讲台的次数就自然增多。一天中最多有三节课,一般都是两节课。所以就有了很多交流的时间,在做得不好的地方老师就会及时地给我指出。另外在课后细心琢磨教材、详细写教案、做课件,每一样都是改了又改,直到自己认为能教好本课为止,这才交到指导教师那里进行初审。在审查时指导老师要求我说出我的上课计划,这就练习了说课的环节。在指导老师的批改和建议下再做修改,之后在上课前进行试讲。我的每一节课指导老师都会坚持去听课,在课后细心帮我评课,针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见,并且肯定了我的一些可取之处,让我倍受鼓舞,在课后努力改正,提高教学水平,以确保在下一次的教学中不出现同样的错误。还要在教学过程中学会整体规划,依照教科书的按排创造性完成教学任务。在这样的努力下,我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都有了显著的提高。

  (三)、积极做好班主任实习工作

  做班主任是辛苦的,而当一个初中一年级的班主任则是更辛苦的。刚刚进入初中的学生各方面都要细致如微,稍有不注意就有意想不到的事情发生。这给管理教育带来了巨大的困难,所以一开始我就暗下决心,一定要加倍努力,要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好。我从早上6点就起床,早餐之后就到学校签到。每天的主要任务:

  1、看早读,每天早上7点半到教室督促他们打扫卫生,检查仪容仪表,督促他们认真早读。

  2、在上课时间进行巡堂,检查上课情况,如有上课不认真听讲者,下课及时找他谈话,正确引导。

  3、第六节课后为课外活动,我要辅导个别学生,给个别学生作思想工作。在这过程中,我做到爱岗敬业,任劳任怨,不喊苦不喊累,尽责的做好每一项工作,带领学生参加学校的各项活动。如全校大扫除、班团会等活动。

  经过不懈的努力,班级整体情况有了改善,我与学生也建立了良好的师生关系,得到他们的信任,我成为他们诉说心事的对象,我也是他们忠实的倾听者,借此及时进行正确的思想引导

  (四)、虚心求教认真吸取他人优点

  在实习期间,除了教学实习和班主任工作,我在认真地写实习日志,对每节课都要反思。得与失都在我的心里很清楚,做到下一次少犯错误。在反省自的同时,也要向他人学习。我多去参加学校的讲课比赛现场听课,并做好听课记录。亲自去讲课比赛的现场,从那里我学到了许多有价值的东西。虚心听取别人的意见和批评。从他人身上学到了不少的东西,如不同的教学风格、班主任工作技巧等等。

  实习,让我意识到了自己的不足,充分认识到新教学教育的难度和我们需要做好的工作。当老师难,当一名合格优秀的老师难上加难。蜡炬成灰泪始干,老师的辛劳让学生感激不尽。正是这些忘我工作的老师们,一批批未来的花朵开放地更加灿烂!长大后我就成了你,我甘愿当盏灯,照亮学生们的未来之路,为未来的花朵们盛开地更加美丽而辛勤工作!

  虽说我的实习生活已结束,但我对教学的追求和努力将一如既往,我对学生的关爱也将永不消减,作为一名师范学院的学生我有信心做好教育工作,争取做一名优秀的人民教师。

  师范生高中语文教育实习报告范文篇6

  一、实习目的:

  对于我们师范生来说,教学实习工作是我们毕业之际必不可少的一个实践活动,为此我们应该重视我们的实习工作。尤其是在我们所学的专业知识和教学教法方面,我们更应该把我们所学的理论知识灵活的运用到我们的教学实习当中,完善我们的教学实习工作,加强我们师范生的教学能力。

  大学生活最后的阶段是实习,很重要,在实习的过程中我学会了很多,体会了教师这一神圣职业的光荣。通过实习,我充实了自己,学会了如何教学,学习了许多未曾有过的东西。经历了这段的实习生活,让我感受到教师职业的重任,体会到教师工作的辛苦。在实习过程中,我对比自己的学生时代,感受着差别,90后学生的能力一代比一代强,信息接收面广。这对老师提出了越来越高的知识要求。实习过程中,我们熟练地掌握了教学技能,不仅如此,我们还学会了如何处理与学生关系的技巧。

  实习学校简介:我所实习的学校是我的母校,它坐落在一个开阔的田野间,背面环山,现在由于公路改道,学校大门口就是公路,交通十分便利。

  学校现有在职教师146人,其中高级教师15人,中级教师81人,以中青年教师为主,师资力量雄厚,现有36个教学班,在校学生2300余人。

  二、实习内容:

  1 、班主任工作:管理班级,组织学生学习,按照学校要求按时召开班会,严格要求学生遵守学校纪律,按时作息,关心学生的日常生活,时刻向指导老师和学校回报工作。

  2 、 教学技能实习:教学实习期间我跟随指导老师完成教学,其中对于初三年级那个班,我采取听课的形式,完成了八节课的听课记录;而对于初二年级哪个班来说则采取亲自讲授的形式,共完成了七篇课文的讲授,其中有文言文、诗歌和现代文的教学;批改作业三次,自测一次。

  3 、教学研究调查:为更好地了解学生,调动学生学习积极性,组织两次小组谈心会,了解学生的思想动态及学习动态。

  三、实习总结:

  (一)教学专业技能总结:

  对于初二年级(137班)亲自讲授情况:9月6日,指导老师张老师带着我走进学生的教室,那时心情很复杂,我是从这里毕业的,心里在想我走上讲台会是什么样的感觉呢。张老师将我带到教室,向同学们介绍了我,没想到同学们都很热情,竟然鼓起了热烈的掌声,此时我心情真的好激动。接着,并没有如我所料让我上讲台,而是在简单的几句介绍后我在后排的空位上听课。听完这节课后,指导老师问我有什么感觉,我跟他说了后,他说下一节课开始亲自讲授,叫我好好准备。第二天,我已经在这里认识班上的每个学生以及他们学习情况(通过班主任或班委或直接交流)。然后,我开始讲授第一节课,讲的时候指导老师在下面听我讲授,我在上面讲,开始讲的那几分钟感觉有点紧张,但几分钟进入状态后,感觉好像这的进入了老师的角色。不再紧张了,讲解知识也清晰了,说话声音也变得沉稳了。上完这节课后,指导老师给我指出了缺点和错误,给我提出了建议。我跟老师说了我的感受,然后老师也跟我说了他当年实习的感受,此时我才感受到了真正做老师的辛苦了。

  对于初三年级(122班)的听课情况:9月6日,在上完(137班)的课后,接着就去听(122班)的课。授课过程中指导教师课堂教学组织严密,条理清晰,重难点突出,课堂气氛活跃,学生积极配合老师的教学。在听课中,我注意指导老师的教态,学习他的教学语言,课堂时间的安排,课堂教学的节奏,用心领会他的教学技能。听课后给了我很好的引导方向,我明白了要真正驾驭课堂我们学习的东西还很多,希望在以后的学习过程中能够弥补。

  有了指导老师的引导,所以在后面讲课中我充分准备,认真地理解课文,如果一个老师连课文都没搞透搞懂,那又有什么资格来给学生讲呢。知识的储备,备课的充足,有节奏的控制课堂气氛是当好一名优秀的语文老师必须的具备的。

  (二)班主任工作

  在实习之前,指导老师对我说要做好实习班主任注意的几点:密切与班委配合,积极关注学生学习意向,对学生公正公平。第一天实习晚上是个不寻常的日子。学校要求在校学生晚上7点—9点半必须来学校上自习。6点半有晚读课,然而6点半左右我走进教室,一片吵闹。我很惊奇,便质问你们在干什么啊?怎么现在还不开始读书?谁知道竟然没有人听我的话,我站在讲台上,平静地看着下面的一切,学生安静下来。接着,我把班长和几位班委成员叫了出来。按照指导老师的事前的安排,我布置好班级的日常秩序管理安排。一个好的班集体是可以带好整个班级的。效果在当晚便产生了,班级的自习秩序很快被稳定下来,看着学生们安静的学习,指导老师拍了拍我的肩膀。9月13日,原本和指导老师谈好开班会的事情在后面实习时间开始,可老师在前一天就要求我把在教师节节前一星期的学习工作做一些总结,说让我单独开一次班会。第一次开班会,心情紧张,加上我对这个班级的工作不完全了解。于是我先让班委向大家汇报一下班级开支情况。平静下来,我对前段时间的不足提出了批评,特别对班上几个调皮的学生迟到早退做出了严厉警告。通过一种制度来建立一种秩序是如此的简单,而班主任的工作远不止如此。交心,这是我在学生时代学到的一种有效处理学生心理问题的手段。针对学生上课不集中、学生成绩下降以及一些来自农村的学生跟不上教学进度的个别情况,灵活处理,灵活与学生进行面对面的交流,使得课堂课后气氛大有改变。

  (三)教学研究调查

  这项工作是在指导老师带领下进行的,我们对学生初中成绩的比较,作出一个综合性对比性表格,在教学过程中因材施教。在课余时间,积极和这些高一学生谈心。在课堂上,调动差生听课积极性,合理有效地把班级教学管理工作推到了一个新的轨道。

  实习,让我意识到了自己的不足,充分认识到新教学教育的难度和我们需要做好的工作。

  在教学过程中我体会到了:上课不难,上好课难。上好一节课要不断地找有关的资料,不断地试讲,不断地改进完善。我在日后的锻炼中,更应该注意弥补自己的不足,如学会课堂气氛的调动,增强课堂反应能力等等。所以,在以后的学习过中,我要在打好理论基础的同时,还要注意接触实践,不断锻炼自己的语言表达能力,反应能力以及组织能力等,不断完善自我。教育是一个互动的过程,教师努力投入教学的同时,学生也就有收获。学生的求知欲驱使我要扩大知识面,驱使我要活跃课堂气氛,驱使我要有更大的进步。

  师范生高中语文教育实习报告范文篇7

  一个月的实习,让我受益匪浅。语文教学、班主任工作、第二课堂颇有成就也颇多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失,恐怕是这个键盘无法承载的。这次总结,我就语文教学这个方面谈谈我最深的体会。这些体会也许不如那些经验丰富的老师们的真知灼见,却也是一笔难得的财富。

  我教的是高一〈1〉班,这个班是全校的示范班,他们的语文老师同时又是学校教务处的主任,因此颇受关注。加上高一全用新教材,这些都使得我颇感压力。到底该如何教好这个班呢,我一脸的茫然。 见习结束,我们进入国庆假期。利用假期,我翻阅了大量的资料,再结合本班实际,完成了下一周的备课。设计教案是一件很辛苦的事,耗体力也耗脑力,同时也是一件颇艺术的工作。经过良久的冥思苦想,忽然头脑开窍,一个思路出来了,一个问题解决了,那种成就感、兴奋感是不言而喻的。到了后来的教学实践,我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案和讲课是相辅相成的,又是必须灵活变通的。我的教案、我的课堂,学生的参与是一个不可忽略的极其重要的组成部分。下面,我具体结合教学实践谈谈我的一种教学模式。某种程度讲,它已经成为我在这一个月里的教学风格。它取得了良好的效果,颇受指导老师的赞赏和学生的喜欢与接受。

  我的课堂大都采用一种教师点拨法即设问析疑。所谓设问析疑,是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题,然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题,最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑,在加上适当的讨论,某些课文再结合文体特点,采用品味法、朗读法进行教学。这里,我只抓住设问析疑这个点谈谈我的见解和感受。

  法国教育学家第惠多斯说过:教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。那么,怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂,给予他们的机会,惟有这样,学生才会更加的融入课堂,惟有这样,学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践,我发现这种教学模式有颇多好处,具体的说有助于学生思考多方面的意见,增强学生思维的灵活性,发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于发展学生分析和综合的能力,鼓励学生专心地有礼貌地倾听,使学生的想法和体验得到了尊重,使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。

  可以说,具体如何设问、如何析疑是设问析疑的关键。我经常把一堂精彩的语文课看作是一曲动人的交响曲,提问则是这乐曲中的旋律。如何提问,首先需要教师吃透教材、明确教学目标、重点和难点,准确落实设问点。如教《项脊轩志》一文,我抓住文章最富有特色的特征即文章善于选取生活细节、场面描写的手法以及记物、叙事和抒情融为一体的写法,把它作为本课时的教学目标。把文章“然余居于此,多可喜,亦多可悲”作为切入口。先叫学生找出过渡句,然后根据过渡句先分析“喜”的部分。提问学生,如何通过写景抒发自己“喜”的心情。接着设问“文章是不是以‘喜’贯穿全文”,转而分析“悲”的部分。首先叫学生看课文是通过大事表现自己的‘悲’的还是通过小事、生活细节表现自己对亲人的怀念的。学生轻而易举的可以得出是后者。由此,很自然的叫他们找出文中的细节描写,看看哪处细节写得最好,最感动人,为什么感动你,这就转到了叙事与抒情融合的写法了。整堂课问题环环相扣,由浅入深,学生自己从问题中找到答案。最后,我问他们“你们从这节课学到了什么?”,他们异口同声的说,学会了捕捉生活中的小事进行描写,学会了记物叙事抒情融合的写法。这就完成了预定的教学目标。由此,可以看出,找切入口,确定目标,设置问题内容,设置问题顺序至关重要。

  有的时候,不仅老师可以提问,学生也可以提。如在教《荷塘月色》这篇课文时,我先放录音把学生带入一种意境,然后让他们说说听录音的感受,得出共同的体会即这篇课文很优美,语句优美,写景优美。

【师范生高中语文教育实习报告范文7篇】相关文章:

1.师范生高中语文教育实习报告

2.师范生高中语文教育实习报告优秀范文

3.高中语文教育实习报告

4.高中教学师范生实习报告

5.高中教学师范生实习报告

6.师范生高中教学实习报告

7.师范生高中教学实习报告

8.高中教学师范生实习报告