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高中语文审美教育的必要性及策略

时间:2019-11-19 16:03:29 高中语文 我要投稿

关于高中语文审美教育的必要性及策略

  摘要:在高中语文教育中加强审美教育,可以使学生深刻地领悟到作品所包含的人生意义和美学价值,最终达到培养学生高尚情趣的目的,符合现代素质教育的理念。基于此,文章分析了加强高中语文审美教育的必要性,并提出了具体的教学策略。

关于高中语文审美教育的必要性及策略

  关键词:审美教育;美学价值;高中语文

  加强审美教育既是新课标的要求,也是语文教学的重要内容。在教学过程中,教师要引导学生认识美、发现美,让学生学会欣赏美、创造美。语文既是高中的一门基础性学科,又是一门艺术学科,不仅能提升学生的文学修养,还可以陶冶学生的情操。美育在课堂教学中有着至关重要的作用,在高中语文教育中尤为显著。有研究表明,有着良好审美观的学生在未来的学习工作中有着更强的竞争力,其作用可见一斑。

  一、加强高中语文审美教育的必要性

  目前,学界对于高中语文教育的研究结果主要是,学生的全面发展与美育质量息息相关,而且美育应该从中学开始强化,高中教育是美学教育的重要载体。语文教材中有趣的故事,深远的意境,可以给学生带来更加美好的美学体验,对于培养学生的美学观念与审美能力有着重要的作用,将这种锻炼过程赋予课堂,可以使学生在较短的时间内了解到更多的美学价值。高中教育研究主要集中于美学的力量。这种力量是无穷的,来源于生活而又高于生活,并用来指导生活,同时将美学与哲学包含其中。高中语文教育不仅要让学生认识语言,学会使用工具获得知识,而且还要让学生更多地了解历史与人类发展的进程,为学生将来理解美学打下坚实的基础,这将对学生的审美观念产生深远的.影响。

  二、加强高中语文审美教育的策略

  (一)在高中语文课堂教学中贯穿审美教育

  高中语文教育强调和谐与品味,这同时也是审美的关键所在。对于学生来说,接触美育的知识,接受传统文化的熏陶,是提升自身文学素养的重要途径。在教学的过程中,教师需要将审美教育融入高中语文教学之中,使学生在学习语文知识的同时,培养美学的艺术感知,建立审美体系。在高中语文课堂教学中贯穿美育,是促进学生身心和谐发展的需要。高中语文教材中的课文,大部分是名家名作,涉及古今中外,包括天、地、人、物、事等,艺术形象丰富多彩,深邃意境引人入胜,优美词句凝练生动,抒情色彩强烈感人。这些都是良好的美育资源,利于学生审美意识的增强,以及审美能力和审美素质的提高,对于学生身心健康发展具有积极意义,是培养学生审美能力的重要途径。科学文化都来源于社会实践,不仅揭示了真理,还传递着美的信息。高中语文教学可以使学生掌握语言文字工具,了解人类文化历史,认识美的起源、本质、规律及价值,可以为提高学生的文化艺术修养和审美意识打下基础。高中语文课本中的一篇篇优秀作品,传递着人类社会的各种信息和美。语言文字美、优秀文化美等,对于学生审美观念和审美能力的发展具有重要作用。

  (二)结合学生个性实行个性化审美教育

  审美态度的演变与人类社会从一开始的发展并行,体现在人们的身体和智力活动中,这种美的享受与人们的审美创造性相关。因此,在高中语文教学中,教师在对学生进行审美教育时,首先要尊重学生的个性,充分体现学生在学习上的主体地位,结合学生的性格、兴趣和心理特点等实际情况,根据教学内容和教学目标,制定有针对性的教育教学方案。例如,在讲解《沁园春长沙》这首词前,教师可以先让学生预习,搜集相关资料,自主理解。在课堂教学时,借助多媒体为学生播放网络上一些好的示范朗读,让学生闭上眼睛静心倾听,想象词中所呈现的画面,然后用文字描绘出自己脑海中的画面,可以是散文、诗歌等多种形式,学生发言后,由教师和其他学生点评。这样既能调动学生学习的主动性和积极性,又能让学生充分发挥自己的想象力和创造力,使学生对这首词产生个性化的审美情趣,认识到其中所表现出的长沙秋景的自然美,感受伟人以天下事为己任的豪情壮志,培养学生的爱国主义情怀。

  三、结语

  随着高中语文课程改革的不断深入,语文审美教育已经受到了当前高中语文教育工作者的重视。但在实际教学中,学生感知美、理解美、鉴赏美、创造美的能力非常差,审美教育效果低下。审美教育能够丰富人的文化生活。语文教师在开展审美教育的过程中,要充分利用现实中存在的所有美学现象,重点培养学生发现美、欣赏美的能力,从而全面提高学生的语文综合素养,实现学生语文应用能力和审美探究能力的全面发展。

  参考文献:

  [1]黄小红.作文真实性的高中写作教学实效性研究[D].福州:福建师范大学,2013.

  [2]杨体明.高中生作文审美现象研究[D].昆明:云南师范大学,2013.

  [3]王慧萍.建构主义视野下的口语交际教学研究[D].兰州:西北师范大学,2005.

  [4]王艺.高中阶段语文综合性学习的比较研究[D].长春:东北师范大学,2005.

  [5]杨建成.基于网络的中高中语文教学研究[D].兰州:西北师范大学,2004.

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